林奈就這樣獨自一個人熬到八年級下學期的時候，她終于忍受不了休了學，因為她感覺自己再不離開學校，緊繃的那根弦就會徹底斷掉，精神也早已瀕臨到再不離開就要實施自殺的程度的邊緣。

在那之前，她就提過好幾次想轉班，可母親總是說轉班很難，拖拖拉拉的，直到她精神徹底崩潰提出休學才得以解脫。

隻是她不理解，為什麼辦轉班很難，休學卻簡單。

等休學一年之後再去上學，她崩潰的發現班上有一個不分男女随機破壞東西的男生，因為她是新生對方便盯上了她，在她不在時在桌子上刻字，這一幕正好被在窗戶邊監視的林奈看見了，等對方走後，她湊過去一看，對方刻了傻逼兩個字的諧音。

察覺到這一情況的林奈已經徹底麻木了，她心想：“也許這就是我的命吧，天生被别人欺負的命，無論怎麼躲都逃不開。習慣了……可是我不甘心啊，憑什麼隻有我一個人被迫經曆這些，他們什麼代價都不用付？”

她開始考慮反擊，普通的反擊肯定不能擊退對方，她需要的是既威懾對方讓對方再也不敢惹她，又不能讓對方惱羞成怒從此隻圍着她一個人弄。

最開始她經常拿着被弄壞的東西去找對方，對方就坐在老師旁邊，這樣一鬧老師自然就注意到了，于是便開始問什麼事，聽完之後知道這個男的喜歡惹事，于是就打棍子打了對方幾下或者說了對方幾句，然後這件事情就算是結束了。

但是每次去找了對方之後，他總是心懷怨恨想要報複她，總會在她走過他身邊時朝她扔東西。

林奈知道是他，可又不敢作聲，怕招來更猛烈的報複，就像之前兩次一樣，越反抗越招打。

到底怎麼辦才好呢？

這樣的問題盤踞在她心裡，日複一日，一遍又一遍，像用鈍刀子割肉一樣，将她的理智慢慢消磨殆盡，她甚至開始後悔當初為什麼要選擇和對方攤牌，裝作什麼都不知道，像鴕鳥遇到危險一樣，把頭埋進沙子裡掩耳盜鈴，也就不用承受對方刻意的針對和惡意了。

在這樣數不清的問題的折磨和煎熬下，她心裡隻剩下了一個念頭：“把他打一頓，不管他什麼反應，我一定要把他打一頓，才解我心頭之恨。”

但是她又懦弱，從沒打過架的她做不出這種行為，隻能一遍遍的催眠自己：“你可以的，你可以的，上吧，不要弄了，就這一次，我再也過不下去這種日子了，再這樣下去，我會瘋掉的，像前兩次那樣……”

于是在一個晚自習下了之後，對自己下了反複心理暗示的她，頂着哭紅了的眼睛掄起自己的闆凳，走到那個男生面前用力砸向對方的頭，隻不過沒砸成功，被另一個男生擋住了，林奈知道對方顧忌不想鬧大了，于是隻用闆凳砸向那個男生的身體。

打完之後她哭着回家了，她聽到别人問那個男生她為什麼要打你？

這個男生故作無辜的說道：“我也不知道啊，她沖上來就給了我幾下，我頭都被她打了個包。”

林奈回頭紅着眼聲嘶力竭的說道：“我警告過你了多少遍不要動我東西不要動我東西，你不聽挨打了能怪誰？！你根本就是活該！”

說完她頭也不回的回家了。

第二天上午她因為前一天眼睛哭腫了請假沒去學校，本來下午打算去的，但是她媽覺得她去學校的話可能還是會打那個男生，所以把她關家裡不讓她出去，直到第三天才放她去學校。

多麼可笑，她母親得知她打了人的時候第一反應不是詢問她的精神狀況，而是去保護被打的那個霸淩者，甚至還替對方說話。

因為母親太忙了，所以找來了姑姑來交涉這件事情，姑姑送她去學校的，一路上姑姑都在跟她講，那個男生有多可憐：“他父母不要他了，爺爺奶奶帶着他，家裡全靠爺爺一個人微薄的工資撐着，隻能說他家裡人也不容易，但是他也太喜歡惹事了，聽班主任說他之前和别人打，班主任為他出頭，結果一聽對方說是他先惹的事。”

林奈一路聽了不知多少對方有多麼可憐的話，心裡很不耐煩的想道：“他被我打了可憐，那誰來可憐可憐遭受了那麼多年校園霸淩的我？”

到了學校，那個男生卻沒有因此收手，因為她第二天一天沒去學校認為她外強中幹，打完人之後心虛了，于是繼續弄壞她的東西報複她打他的行為。

甚至在林奈有一次忍受不了提着闆凳威脅他之後感覺顔面不挂，于是在她杯子裡放蟲子。

林奈找到老師，老師的态度慢慢的由最開始管一下到現在的睜一隻眼閉一隻眼，他無奈的說：“沒有證據，我也管不了呀，這樣，我跟你父母商量了一下，在班裡安個監控怎麼樣？”

林奈點點頭，心裡的擔憂和疲憊卻依舊沒有散，畢竟經曆第一次被人弄壞東西時對方可也是頂着監控作案的，卻依舊沒有被她抓到。

班裡的人對裝監控這件事情很不滿，以為班主任裝監控用來監視他們的，于是有些調皮搗蛋的男生經常把它移開，轉向牆壁，搞得林奈查監控的時候都不好辦，但是老師說了好幾次就是不管用。

甚至有一次他們不知是誰把裡面的儲存卡拔了出來，本來新買一個儲存卡是因為監控原來有點問題，拍攝不了了，結果新買一個卡還被拔了。

最後因為監控有點問題，查不出來不了了之。

林奈歎了口氣，她知道班上人對裝監控不滿，但也沒想到他們能做到這個份上，偏偏她對這樣的情況無可奈何，因為班裡所有人都是幫兇，根本找不出來兇手。

而在調查證據這方面進展也不順利，她為了避免那個男的打開她的杯子，特地讓母親買了一個指紋解鎖的杯子，還是被對方不知道用什麼方法打開了，并且監控也沒拍到。

明明監控裡經常拍到對方翻别人的抽屜，可因為多次翻監控無效，老師就是不相信是他幹的，為對方辯解道：“你不是說你親眼看到他先前在你桌上上刻罵你的字了嗎？我說了他那麼多頓，他現在肯定沒幹了呀，你應該是冤枉他了。

而且他爺爺昨天去世了，今天心情一直不怎麼好，所以肯定不是他幹的。你也知道他家裡的情況，他爸媽都不要他了，隻有爺爺奶奶照顧他，偏偏唯一的收入勞動力爺爺還去世了，所以你不要一老打他，你冤枉了他那麼多次，要不是他家裡沒人，早就找上門來了。”

是啊，所有人都覺得他可憐，所有人都覺得是她在欺負他，欺負他家裡沒人，打完對方之後不用付錢，那她那麼多被毀壞的東西算什麼？那她加重的精神分裂症又算什麼？

她姑姑有一次為了她，去跟老師說，看看能不能讓這個每天上課打擾老師講課，學習倒數第一的學生在家裡學習，結果班主任覺得這對于那個學生來說太不公平了，大怒之下和林奈姑姑吵了起來，最後不歡而散。

他堅定的維護了霸淩者上學的權利，但誰來保護受害者不受傷害呢？

就連她以為是中立的化學老師，居然也在她告班主任的時候這麼勸過她：“大度點嘛，同學之間有什麼過不去的事情呢？居然還說你跟他有仇，同學之間哪來的那麼多深仇大恨？他就是一個不懂事的小男生，心理還沒有成熟，你多讓讓他呗。”

大度，無人知道她一個人經曆了四年的折磨和痛苦，心早已千瘡百孔、傷痕累累，談何大度？

“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”可是她得退讓到什麼地步，才能讓那些人放棄加害，而不是更變本加厲？

她原本憧憬新生活的心情就在這樣的情況下，一天天的被消磨殆盡，内心早已萬念俱灰。