【通關進度：10%】

孟柏的方向是對的，讓男孩寫下“死亡預言”的人，才是真相的關鍵。

唐魯生說：“可是，順手寫錯也不是沒可能。”

馬行風搖了搖頭：“字體很工整，一筆一劃都很清晰，不像寫錯字，而且，寫完後旁邊的人一定會再檢查一遍。”

秦白墨略一思索，問：“那人就沒發現小男孩寫錯字了嗎？”

孟柏眼睛微眯，說：“除非他也分辨不出‘噎’和‘淹’這兩個字。”

胡桃說：“文盲？”

“不，我懷疑，說出預言的人也是這座學校的孩子。”

孟柏看着“死亡預言”，不斷揣摩那人說下預言時的語氣。她做教培補習老師時接觸過許多孩子，對不同年齡段孩子的口癖有大緻的了解。以她的經驗來看，說出這篇預言的人的心理年齡在十歲以下。

孟柏說：“這篇語言的用詞很簡單，句式也單調，口癖很幼稚。”她轉向銀空竹，“老師，你是教語文的，應該知道孩子們的口癖很難改。你有四年級以下的學生最近的作文嗎？我想我們一起比對一下口癖，或許能發現預言背後的人是誰。”

銀空竹愣了一會兒，點點頭，說：“有，學校剛舉行過期中考試，我去找找答題卷。”

梁戈突然發問：“這篇預言是在哪裡寫下的？”

銀空竹說：“在操場旁的器械室。”

“有監控嗎？”

銀空竹搖頭：“沒有，那裡剛翻修，監控沒安裝好。”

“寫這篇預言的當天，銀智航有沒有反常舉動？”

“沒有，那天上午孩子一直都好好的，還和我打了招呼，下午校長發現那張紙，叫家長的時候，他卻一句話不說。”

梁戈說：“我要去那邊看看。”

唐魯生立刻說：“一起。”

銀空竹回過神，說：“你們先看看課表，下節課快到了，你們注意時間，别去太久。”

孟柏拿着銀智航的語文試卷，盯着他的作文一言不發：

“……秘制包子特别美味，我吃得太忘我，險些噎着……”

銀智航會寫“噎”這個字，可他還是寫成了“淹”。

他明知道正确答案，卻在轉述下不得不寫錯誤的，就好像他隻是個工具，而筆下的内容直接由他人決定。他被人控制，每一塊肌肉都被控制，隻根據另一人所說的話行動，像個傀儡一樣。

下午三點的鈴聲驚醒了孟柏。

銀空竹拿起課本，慢吞吞站了起來，說：“我要去上課了，這是我的最後一堂課了。”

鈴聲提醒着她時間流逝，也告示她的死期将至。銀空竹的臉色變得更加蒼白。

秦白墨也站起來，說：“我陪你去吧。”

孟柏說：“我也去教室看看。”

胡桃把一疊試卷扔給馬行風，嚷嚷道：“我看不下去了，我也要走走。”

馬行風已大步走到門邊推開了門。銀空竹對他們的話置若罔聞，自顧自地往前走。

哪怕上課鈴已經響過，三年一班的教室依舊很熱鬧，銀空竹出現時學生們隻安靜了一瞬，然後就又開始嗡嗡作響，說話聲音越來越大。銀空竹在講台上張了張嘴，卻沒有精力維護秩序。

孟柏倚着門口，多年的教培習慣讓她下意識地拍了拍手，聲音響亮道：“小嘴巴！”

銀空竹和學生們異口同聲：“閉起來！”

馬行風，胡桃和秦白墨喊道：“閉起來！”

……

馬行風聲音之大，連窗戶都振動起來。孟柏吓了一跳，轉過頭和他們三人大眼瞪小眼，好笑道：“你們接什麼啊？”

三人不語，隻是一味掰上下嘴皮子。胡桃的臉漲得幾乎和她的頭發一樣紅。可他們怎麼努力，也沒辦法把嘴唇分開半分。

孟柏反應過來是怎麼回事了。她，使用了異能。

307号試煉者，孟柏的現有異能，【小嘴巴，閉起來】。

孟柏緩緩轉過頭，看向教室，果然看到孩子們在使用五花八門的方法分開嘴唇，用水濕潤、用尺子撬、兩個人互相為對方掰下巴……銀空竹依舊生無可戀地站在講台上，雙目無神，好像根本沒發現外界的異樣。

胡桃抓住孟柏的肩膀，來回搖晃，不用說話，她眼中的情緒就已足夠傳達：

你怎麼搞的！

孟柏：“十二小時後就好了，十二小時後就好了……”

梁戈和唐魯生從操場器械室走了回來，看到這一幕，十分不解。

梁戈制止住胡桃，把她和孟柏剝開。在胡桃手舞足蹈的示意下，疑惑地看向孟柏。

孟柏：“十二小時後就好了，十二小時後就好了……”

她的手顫顫巍巍指向教室内：“先去讓孩子們停下。”