“不難理解。”斯内普在手邊的論文上重重劃了個“D”，“你從内心裡還沒有對女巫這個身份完全認同，這樣咒語的力量會被無限削弱。”

“可我記得，好像有誰跟我這個狀況有點類似……”佩妮皺着眉，總覺得這種理論和實踐脫節的情況在哪聽說過。

“吉德羅·洛哈特。”斯内普低聲提醒，“其實我之前也好奇他的情況，所以去查過他的學生檔案。”

“你竟然還會幹這種事？”佩妮一下子來了興趣，她很難想象斯内普竟然也有這麼八卦的一面。

“是這樣的，”斯内普咳嗽一聲，有點不自然地說，“鑒于我個人情況比較特殊，目前整個英國和愛爾蘭地區，1963年以後出生的巫師基本都當過我的學生。”

“哦吼！”佩妮誇張地聳了聳肩，她感覺斯内普在低調炫耀，但她沒證據。

“而洛哈特這貨吧，雖然那些需要魔杖的科目成績都不咋地，但他魔藥在O.W.Ls裡勉強拿了個A，然後因為斯拉格霍恩教授比較喜歡他那張臉，就破例讓他進了魔藥提高班——本來E以上的成績才能進。”斯内普臉上露出了極其痛苦的表情，“他七年級的時候，我接手了霍格沃茲的魔藥課。太慘了真的！”

“所以後來你就規定考不到O不讓進提高班？”佩妮老師從心裡不太認同這種過于苛刻的做法。

“嗯，我覺得這很重要。魔藥真的是一門蠻危險的學科。說回洛哈特，我覺得他那個炸坩埚的頻率實在不對勁兒，于是查了他一到六年級的成績，發現前兩年成績都馬馬虎虎，在拉文克勞屬于吊車尾，即使放在格蘭芬多和赫奇帕奇都得排在後面。三到五年級有一點好轉，特别是O.W.Ls考試裡，魔法史、天文學、占蔔學都拿了O，草藥是E，比起很多連一個O都沒有的傻瓜笨蛋，這成績已經挺不錯了。”

“有些孩子是這樣的，剛入學的時候不适應，過兩年會慢慢跟上。後來居上也不是沒有。”佩妮很中肯地點評，“但我不太确定這是否适用于魔法世界的小孩，畢竟魔力什麼的，好像并不太能以個人意志為轉移？”

“據我觀察，他的問題應該出在魔力和心理兩方面。”斯内普揮動魔杖給兩人的茶杯裡續上熱水，“他剛入學的時候是很狂傲的，就連我當年都聽說過有這麼個又菜又臭屁的小孩。”

“純血？出身比較好的那種？”佩妮想了想自己讀過的那些魔法史書籍，“不對啊，沒見過魔法界哪個名人姓洛哈特。”

“恰恰相反。”斯内普皺了皺眉，“他是混血，母親是女巫，父親和兩個姐姐是普通人。我想，作為家中唯一會魔法的孩子，他應該有兩種成長方向，一種是被打壓，另一種是被捧殺。從他那個到處吹牛的張揚勁兒看來，他應該是後者。”

佩妮當然知道斯内普為什麼皺眉——女巫母親，普通人父親，巫師兒子，這配置很眼熟。她也知道，這皺眉僅僅是下意識的反應，雖然很多人終其一生也無法治愈童年的不幸，但當自己足夠強大，那些不幸的因子可以被永久深埋。

在斯内普的分析當中，吉德羅·洛哈特是那種被溺愛到自高自大的小孩，入學之後發現自己并非獨一無二，心理上有所失衡。他渴望别人關注自己，做出過很多奇怪的事情，比如把自己的照片投射在魁地奇球場上之類的，因此也吃過不少處分。雖然目前在巫師界沒有心理學家這個職業，也沒人會研究魔力與心理的關系，但佩妮認為斯内普對洛哈特的看法非常有道理。

“自戀型和表演型結合的人格障礙。”她說，“炸坩埚除了有魔力不穩定的因素，肯定還有想要吸引老師注意的緣故在裡邊。你想想看，他在前六年都受斯拉格霍恩教授喜愛，到了七年級偏偏換了你這個大不了幾歲的陰沉學長當教授，對帥氣英俊的他不理不睬，他心理能平衡？肯定要想辦法引起你注意嘛。”

斯内普完全沒想到這個思路，在他的認知裡，炸坩埚隻有兩種可能，一種是笨，一種是被他吓的，怎麼會有人為了吸引他注意而炸坩埚啊！還有……“你覺得他帥氣英俊？”

“我是在揣摩他的心理，他肯定認為自己是帥氣英俊的。”佩妮沒說她确實也挺喜歡洛哈特那張臉，隻可惜書寫得太爛，醜拒，“我們似乎跑題了，所以你認為他的這個情況，跟我的有相似之處？”

“都是心理問題導緻的魔力失衡。”斯内普說，“有很多普通家庭出身的小孩，在一年級的時候都會有這種情況，因為他們從來沒有對魔法的認知和期待。舉例來說，想要偷偷躲在被窩裡看書，普通小孩第一時間會想到手電筒，而巫師小孩則首先想到‘熒光閃爍’這個咒語。而你的問題比他們嚴重，因為他們隻用了十年手電筒，而你用了三十年。”

“謝謝你的熱心，”佩妮一臉假笑，“提醒我自己已經三十多歲了。”

“不客氣，”斯内普回以假笑，“所以我的建議是，你不要太緊張，本來魔杖匹配度就低，你再緊張兮兮的，魔力更施展不出來……算了，你還是先做魔藥吧，這個不用魔杖，跟你做菜差不多，也許做着做着魔力就通順了呢？”

“行吧。”佩妮也沒有更好的辦法。

然後——

砰——

“伊萬斯！”

“閉嘴！我又沒在吸引你的注意！”

相框裡的維奧拉曾祖母打了個哈欠：羅伊娜在上，拉文克勞風評被害的日子，似乎還有很長！