貼着彩紙的牆，白色的天花闆，顔色鮮豔的桌椅，黃底紅點的地毯中長出翠綠的樹，整體布置像給兒童準備的。這裡的空間不大不小，不過四面八方都是門。

看上去比一樓正常些許，除去牆上狂野可怖的塗鴉。最顯眼的兩處，是一隻由幹涸的紅褐色液體勾成的眼睛，和一個栩栩如生卻極度扭曲的嘶吼者。其餘文字圖畫又密又雜，如同種類混雜的蟲群，在牆紙上攀附爬行。

離她最近的桌上，擺放着一厚一薄兩本筆記。

她先翻開厚的那本：

（首先映入眼簾的黑字，貌似與樓層索引的正楷出自同一人之手）我決定記錄一點事情，至少整理一下思路。

我不記得自己為何會來到這所“學校”，甚至開始幾天的記憶都是模糊的。我的意識慢慢複蘇，一點一點感到窒息，最後徹底發現自己處于一個恐怖的牢籠中。

我們現在有三個人：秦勤思、琚成英、譚碧琳（也就是我）。本來還有一位，大約49小時前被叫去“上課”，之後沒有回來。記錄一下他的名字吧：崔曜。

我們經過讨論，把信息彙總為以下幾點：

1.隻有少數人能看出外面學校的不對勁，隻有少數人會質疑自己為什麼來到這裡。在外面那些“同學”的認知中，“學校”是一個完美的地方，它溫暖而和諧，所有規則都會讓人感到更加舒适。

2.看出不對勁、違反規則甚至反抗，會被送到這裡。

3.來到這裡後，随時可能被叫去“上課”。

4.我沒法形容在“上課”時經曆的一切，隻能概括為極其痛苦，無法區分虛幻與現實。

5.在“上課”的過程中，随時可能被……摧毀。我用的這個詞合适嗎？我不知道算不算真正的死亡……有幸活下來的，會被送回這間休息室。

6.這裡的空間可以無限延伸，很多地方每一次進入格局都會發生改變，不過另一些地方是穩定的，比如說這間屋子。此外，雖然空間千變萬化，但兩個人即使分開，也很容易再次相遇。

7.目前沒有在生活區遇到任何危險。水、電力、食物、生活用品可以在相應的地方找到，沒人的時候它們會刷新。

8.這裡沒有窗戶，沒有通往外界的門，隻能靠鐘表判斷時間。

9.基于以上情況，我們尚未找到逃出去的方法。

（同樣的字體，但變潦草了）昨天勤思沒回來。

我想我也堅持不了多久了。我嘗試過放火燒掉這個地方，可是我一離開原地火就會滅掉。這裡的東西在沒有人的情況下會刷新。那我試試點火後留在原地。

成英，我不知道我這麼做會不會給你一絲逃出去的機會……還記得我和你講的故事嗎？如果連你也……那就把這個筆記本留在這裡吧，我們的記錄也許能給後來者提供幫助。

成英，你真的是個很熱心很好的姑娘，雖然有點冒失。可惜，我們邂逅在這個地方，否則我們應該會成為好朋友吧。