語言量子化應用學的課程開始了。

“同學們，先過來這裡領取教材。”講台上，一個身形矮胖、帶着圓框眼鏡的中年男人說。

望儀前腳剛進教室，後腳就對着那幾摞比百科全書還厚的大部頭沉思起來。

發到手的教材有兩本。一本稍薄，名為《語言的量子化應用（中國篇）》，較厚的一本則是《語言的量子化應用（世界篇）》。

“同學們，我是你們這門課的老師，吳智音教授。”中年人笑眯眯地開口道，“首先，我來簡單介紹一下這門學科。語言量子化應用學，從某種意義上說，就是大衆眼中的‘魔法’，但它并非什麼唯心主義的存在，而是實實在在的科學，隻是過去的人們無法解釋這些現象，才将它們歸結為魔法。事實上，科學研究表明，所謂的魔法、巫術、法術，其本質都是語言的量子化應用，而其背後的原理則是腦内量子糾纏。人類的大腦本質上是一台量子計算機，這台量子計算機能夠與外界産生量子糾纏，改變外部空間的物理狀況，語言，是驅動這台計算機的方式之一。”

仿佛一陣風吹過，一時間在教室中激起波瀾，講台下蕩漾起風中樹林般的沙沙聲，偶爾能聽清一兩句“哇哦，真的要教特異功能了”“遇事不決量子力學”。

“同學們，你們要注意的是，學習這門課，并不隻是念念咒語那麼簡單，”待教室自行歸于風平浪靜，吳教授繼續道，“利用大腦進行量子幹涉，是有風險的，可能導緻身體不适或認知異常，就是所謂的‘掉SAN’。所以，在接下來的學習中，同學們務必記住以下三點：在閱讀課本時千萬不要跳讀，要按順序一頁一頁讀下去；嚴格遵照書本和老師的指示行動；而且每天學習這門課的時長不可超過三小時，一旦感到身體或大腦有什麼不對勁的地方，立即減少與他人的交流并前往校醫院，明白嗎？”

細碎的議論聲再度響起，有的人在交頭接耳，更多人則陸陸續續地點頭。

“好的，”吳教授笑容滿面地拍拍手，“現在我來給大家展示一個語言量子化應用的實例吧！”

一串音節飛快地從他口中滾過，同學們先是一愣，随後左顧右盼，想看看奇迹會在哪裡發生。

一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘……

教室陡然昏暗，左側的一整排窗戶都被黑影遮擋。某種巨大的生物懸停在窗邊，從望儀的角度向外看，隻看見一小部分覆蓋着白色物質、蝙蝠似的翅膀和生物軀體上的灰色鱗片。

大約半數的學生驚叫起來。

教授指揮他們下樓，當他們走出教學樓時，天空中盤旋着一隻大象大小的鳥形生物，馬頭，蝠翼，渾身鱗片。一聲尖銳的啼叫在學校上空回蕩，仿佛巨鳥的身體刮擦着玻璃質地的藍天。地面上皆是驚歎之聲，操場和教學樓的窗戶邊擠滿了人。

“夏塔克鳥！”有人喊。

夏塔克鳥向地面俯沖下來，人群瞬間變成被水沖散的沙土，紛紛退避。巨爪觸地之時，地面微微顫抖。

望儀瞥了雪蘭汀一眼，小聲道：“這不是你爺爺的仆從種族嗎？”

雪蘭汀附在她耳邊說：“我小時候就是乘坐夏塔克鳥去的幼兒園——有一趟碰上一個路癡，飛過了頭，把我送到了阿撒托斯家。”

夏塔克鳥張開大口，站在它前方的幾個學生不由得又後退了兩步。

“您好，滴滴打鳥為您服務，請問您要前往什麼目的地？本公司四百年周年紀念日大酬賓，所有航線七折優惠。我們擁有最好的隐形技術，提供最好的飛行體驗……”夏塔克鳥說話了，播音腔。

“有同學願意嘗試一下嗎？”