作為從未轉學、從未轉班一路讀到六年級的學生，了解他的人基本涵蓋了他能在校内接觸到的所有同齡人。

不過這并不是另一個“喊狼來了的孩子”故事，鳴本人對這種行為放任自流，同學也知道他不過是不走心不過腦條件反射式的順口開河，遵循着“不較真不疏遠不聽信”的不成文秋澤鳴使用守則——雖然在對方同樣不明不白的事情上，聽完鳴四平八穩的陳述，即使是知曉他信譽岌岌可危，還是難免滑向信任的天平。但往往或快或慢，會因覺察到對話中的邏輯漏洞或前後矛盾，然後再一次地信任破滅。

言而總之，就是他習慣胡說，同齡人習慣他滿嘴跑火車。

——唯有一個異端。

體育課的活動内容久違地出現了躲避球，不知是教師為了避免學生各自拿着選擇的運動器材遠遠地跑開偷懶，還是單純想帶領同學們回憶回憶比小學六年級更童年的童年。

對秋澤鳴來說哪個理由都沒差，他擅長一切運動，區區躲避球自然不會成為例外。當躲避的那一方他永遠是留在場中央的最後一人，而成為扔球的那一方嘛……

當時發色僅僅是比亞裔普遍的黑發黑瞳稍淺些微的小少年，看了看不到兩分鐘就銳減大半的内場，拿着球溫吞地開了口：“讓一個接？”

規則中接住外場所扔出的未觸地的球，可以任意召回一名退場玩家。

遊戲意義上存活的所有人默契地後退一步，這種突兀可疑的提案百分之一萬是新的一次胡謅，隻要球還在他手上，每一秒都可能爆發襲擊。

唯有一人例外。

“好啊！”

當時還不姓黑崎的慕不假思索，快步上前停在了一個除非手臂骨折才接不住球——同時也意味着被扔絕對躲不開的位置上。

場内碩果僅存的翻盤希望，就這麼毫無防備地伸出雙手示意友人。

要不要讓剛剛的話語成為謊言呢……？

對上那雙尚未生為金色卻同樣熠熠生輝的黑瞳，短發的小少年陷入了轉瞬即逝又漫長悠久的靜止。

和順的微風托住盛滿丹桂的樹梢，這是一個天高雲淡的秋。