注：椿州人算虛歲，普遍 17 歲上高一。所以他們其實沒有早戀的說法。

謝昭十七歲的生日宴，盛況空前。各界名流齊聚一堂，共同慶祝這位謝家長子入學湖春高中。

宴會廳内，觥籌交錯，歡聲笑語不斷。高朋滿座，盡顯繁華。

謝昭沉着地站在人群中心，被衆人簇擁着，耳邊不時傳來恭維和贊美。

頭頂上方，彩帶飄落，亮片在半空中閃爍着耀眼的光芒，仿佛是為謝昭加冕的皇冠。

管家悄然來到謝昭身邊，低聲耳語了幾句。

謝昭微微點頭。

随後，他對周圍的賓客們禮貌地說道：“抱歉各位，有些事情需要處理，失陪一下。”

衆人紛紛表示理解，主動為謝昭讓出一條道路。

謝昭走上樓梯，步伐沉穩。

他的腳步聲回蕩在空曠的走廊中，顯得格外清晰。

他來到了一扇門前，敲了敲門，然後垂首等待。

門内傳來了一個蒼老而有力的聲音：“進來。”

謝昭推門而入。

一位頭發花白、精神矍铄的老人正坐在輪椅上。

他的眼神銳利，不怒自威，讓人不敢直視。

半晌，老人緩緩開口。

“謝昭，你做好入學的準備了嗎？”

謝昭跪坐在一張蒲團上，恭敬地回答：“準備好了，爺爺。”

“你說說看。”

謝昭聞言，眼中閃爍着奇異的光芒：“庠序者，社稷之微摹也，位分其中，乃現世象。能斡旋黉宮者，未必不能經緯宇内。”

老人聽罷，臉上露出滿意的笑容。他轉動輪椅來到謝昭身前，俯身拍了拍他的肩膀，贊許道：“好志向！不愧是我們謝家的長孫。”

謝昭得到了爺爺的贊許，在外人面前一直緊繃着的臉終于忍不住洩出幾分笑意。

從小到大，謝昭都以嚴格的标準要求自己，無論是在學習還是生活中，他都力求做到最好。在外人面前，他更是時刻保持着一種嚴謹的态度，不輕易表露出自己的情緒。

而當面對爺爺時，謝昭的内心深處總有一種深深的敬仰和依賴。他是謝家的長孫，承載着家族的期望和責任，爺爺則是他最尊敬的長輩，他的每一次贊賞和鼓勵都讓謝昭倍感鼓舞。

他正了正身，腰背挺直，準備和爺爺繼續交談。

然而下一秒。

眼前的景象如同鏡面被擊碎一般，破裂成一塊塊碎片。突如其來的狂風卷起書房内的擺件，在空中呼嘯翻滾，被一股巨大的力量撕扯。

謝昭隻能看見爺爺的嘴唇翕動，卻聽不清他在說些什麼。

“孩子##&&##學會&#&&保護##

周遭的一切如車窗外的風景飛速地離他遠去，爺爺的身影逐漸化為半透明，謝昭拼命地想要抓住他的手，竭盡全力朝爺爺的方向跑去，卻不知道為什麼兩人的距離反而越跑越遠。

“不要走——”

謝昭心底漫出絕望。

對方卻在他眼前漸漸化作粉塵，飄散在空氣中，隻留下了一個寬厚的笑容。

*

謝昭猛然驚醒，喘着大氣，從床上坐起身，揪着胸口的衣服，對剛剛夢中發生的場景仍心有餘悸。

“又夢到了爺爺……”

黑暗中，從窗外投來幾道迷離的紫色光束，隐隐有音樂作響。

謝昭下床，給自己倒了杯水。

挂在牆上的液态數字時鐘顯示此時已是淩晨兩點半。

指針一秒一秒地走動。

謝昭凝視着書桌上那份“合班反對意見書”，不禁想起自己在爺爺臨終前對他做出的承諾。

成為優秀的繼承人。

這也意味着。

湖春高，必須在他的絕對掌控中。

*

陳簇挎着包走上教學樓，哈欠連天。

咦？

她忽然注意到樓梯口人影攢動，同學們的後腦勺烏壓壓一片擠在公告欄前。

看什麼呢？

陳簇踮起腳，費勁地伸脖子往公告欄看去。

“校方決定…合班…”

一看到“合班”，陳簇立馬想起昨天下午謝昭在辦公室說的話。

他不是要阻止合班嗎，難道失敗了？

陳簇心裡有些疑惑，轉而留心起周圍同學的表情。

讓她看不懂的是，大家臉上神情各異，有向往的、恐懼的、抗拒的，甚至驚喜的？

“太好了，我們終于不用被孤立在一棟教學樓了。”

一個女生拉着身邊的同伴歡呼雀躍。

當然，以她為代表的隻是少數學生，更多的還是不贊成合班。

“如果合班的話，我們得被那群人欺負成什麼樣？”同學甲忿忿不平。

此話一出，周圍的同學紛紛附和，臉上露出凝重之色。

走廊的另一側，一群佩戴學生會标識的幹事走過來，呼籲衆人回班級坐好，說是有重大事宜宣布。

大家坐到位置上，不解地看向講台上的幹事們。

“咳咳。”

領頭的人裝模作樣地清了清嗓子，随即拿出一疊紙，吩咐周圍的小幹事分發下去。

陳簇領到紙張一看，原來是一份自願放棄合班的協議。

敢情謝昭的力氣使到這裡了。

領頭的人：“大家應該都看到公告上關于合班的消息了吧。考慮到大多數同學對合班報有顧慮，所以我們特意設計了這份協議。”

“如果你反對合班，那麼現在還來得及，隻要在協議上簽下你的名字。”

“過了這個村可就沒這家店了，不小心和我們分在一起會很辛苦哦。”他言語間透露出威脅之意。

同學們左顧右看，一時都有些拿不定主意。

就連剛剛在公告欄前明确表示反對的幾個人，這會兒也舉棋不定。

打嘴炮誰不會啊，但是當合班的機會真正擺到他們面前。相較于自保，更讓這群人心動的是觸手可及的資源和機會。

雖然，他們現在身處同一個學校，但是學校之内尚有不同。

合班，意味着有可能和校園頭部位置的階層享有同等的教學資源。

或許，不僅僅是教學資源。