課間的時候。

“倉持君，我能問你一個問題嗎？”

“啊？”突然被點名的人莫名其妙擡起頭來，表情像是在說，今天的英語作業我不是交了嗎？

“和作業沒有關系。”身為英語學委，我打消他不必要的疑慮，“是這樣的，倉持君是吃了什麼，或者做了什麼才跑得這麼快的嗎？”

實在是很想知道到底要怎樣做才能跑得像倉持君一樣快，久思無果，玲又拒絕和我讨論，我前思後想，隻能直接來問本人了。

他露出“你在說什麼”的表情，礙于同班同學的立場，勉為其難回答：“就是……跑快一點。”

我好奇而充滿求知欲地看着他。

倉持洋一：……

他的耐性顯然不是很好，或者說是不善于面對他人的疑問。

眉毛下意識皺起，他煩躁的神色更明顯了，口氣生硬：“多跑跑就快了。”

……是這樣嗎？我沉思着，點點頭感謝他的回答：“好的，我知道了，謝謝你，倉持君。”

他似乎又有些意外，眉毛下的兩隻眼睛探究地看着我。

我笑了笑，抱着禮尚往來，用疑問交換疑問的态度問：“怎麼了嗎？”

“沒什麼。”他說，别過頭，“要上課了，學委。”

啊，真冷淡，連姓都不願意叫呢，還是說我在他那裡根本連姓名都沒有呢？

好像有點傷心。

第二天，派發昨天收上去的英語作業本的時候，我額外提醒倉持君：“倉持君，作業。”

“哦。”他随手接下，漫不經心的，也沒有看我。

我隻好按下想和他多說幾句話的心情，繼續一本作業一本作業地發下去：

“藤本同學。”

“濑口同學。”