我問了Reborn要不要調整計劃——的确有調整計劃的先例在前：前一天他詢問碧洋琪獄寺的修行是否不順時就暗示碧洋琪卸下老師職務，重做人選。但最後碧洋琪再次拒絕了他的提議。

我想說要不然我來負責去找綱吉原本的霧守。不管找那個叫庫洛姆的自由人，還是被關在監獄裡的囚犯，說不定我都能發揮點比自己學幻術更大的作用。

但Reborn剛聽我說兩句就把計劃給否了。他說複仇者實力莫測，和他們對上沒有好處，彭格列經不起大的波瀾了。而至于尋找庫洛姆一事。

“黑曜樂園不在彭格列基地的監控範圍之内沒法實時監控，碧洋琪此前去過兩次但還沒有發現有人活動的迹象，确實值得搜查……”他看了我一眼。

“但那地方似乎是白魔咒的部隊在負責。”

“黑魔咒的注意力被轉移了，白魔咒沒有。現在的你太弱，去那裡太危險了。”

他很給面子地沒有細說，但我們都知道他說的太危險了不是說我危險，是如果我被抓到的話彭格列就危險了。

他說更可行的方法可能是我學會信息傳遞的幻術，然後聯系到六道骸——我很痛苦地往已經快被生詞塞爆的腦子裡又裝了一個新人名——再讓六道骸指揮庫洛姆來彙合，或者告訴我們地點我們前去接應。

“不過，”他又說，“你的幻術程序應該有自己的一套教學邏輯。這你應該最了解。”

突然的轉折讓人以為前面的提案還有回轉餘地，但後面那句沒啥轉折關系純粹偏題的話讓人夢想破碎。我眼睛一閉忍了又忍，張嘴。

“了解什麼？她還是她的程序？”

Reborn淡定端茶啜飲完全沒被我陰陽到。

“意語先進步可能正是教程想要的吧。”他放下茶杯，“畢竟這就是你擅長的東西！用語言說服别人使其接受自己的觀點，這和我所了解到的幻術很契合。”

“繼續往下學吧。”他說，“從記錄來看，這個程序培養出了不少人呢。”

培養出了不少人。

我對此表示懷疑。

第一，來自人口大國的我，和活動範圍好像都局限于小國的Reborn頭腦裡的“不少”應該不是一個概念；第二，報喪鳥的這個『培養』似乎很有些水分。

她的教程可以跳過任一章節（除了第一次進入序言之外），也并不限制學生必須通過結業考試才能退出程序。Reborn看到的記錄保不齊是打開程序，然後安然無恙離開的記錄。

況且，通過了結業程序的那些人，能算被真正地培養出來了嗎？

和瑪蒙那種上來就是實戰，一邊戰鬥一邊根據不同戰鬥方式系統講解幻術對抗邏輯的訓練不同，報喪鳥的教程更偏向于針對于某一特定領域技術的講解。

打個比方來說，如果幻術強化程序的教學類似于教授哲學世界觀，教的是怎麼從幻術角度理解世界，那麼信息組織與傳遞幻術化課程更類似于直接塞給學生一本指南，讓人拿到就能對着索引，學會解決特定問題的方法。

前者難以理解，十分危險，但确有讓我恍然大悟原來幻術是如此應用的時刻。而後者雖内容詳實，每節課開始都會專門介紹本節涵蓋内容和重點，可我學起來隻覺得仿佛囫囵吞了個棗，知道個大概卻沒咂摸出什麼滋味，還卡在嗓子不上不下，讓人越來越困惑。

我學會了怎麼依據各種需求高效地表達已有信息，盡量減少因為文化差異和其他種種因素導緻的信息失真與扭曲；學會了識别各種強度和形式的信息，放開自己的頭腦接收這些消息又選擇性封閉免得受到非己方信息的幹擾。而現在課程進展到最後一個階段『信息的傳遞與植入』，開始講怎麼把幻術和語言相結合擴展信息傳遞的範圍，怎麼識别人的能量波動進而精準傳遞信息，以及怎麼在對方抵抗的情況下，強行把信息植入到别人的大腦。

課程即将結束，進入到我之前跳着看過的結業綜合抽測，可我仍然不知道要怎麼重現那個下馬威一般的案例一。

不知道要怎麼在傳遞信息之後，在引導别人思想跟着自己走之後，塑造一個超脫語言誘人墜落的“真實”幻境。

……我能理解信息傳遞的重要性。

信息差既能賺錢也能奪權，或許在彭格列興旺壯大的和平的八九年裡，快人一步的信息傳遞速度的确使彭格列遙遙領先。但這技術在戰力寥寥無幾，家族瀕臨崩潰的時候就沒用了——再快的信息傳遞，再精确的戰鬥指揮也要有人接收信息、有人接受指揮才行。

僅僅為了傳遞信息而進行的訓練，在戰争背景下隻是做無用功罷了。

我能堅持往下學是因為Reborn認為我可以通過這個程序的訓練增加火焰儲備，延長火焰燃燒，或者說釋放能量的時間。另外，下馬威的案例一也展示了這種能力應用于戰鬥的可能。

但現在呢，越學越覺得前路飄渺，道路盡頭十年後的自己的身影越來越淡，越來越模糊，幾乎讓人失去追逐的勇氣。

到底怎樣才能像十年後的自己一樣，成為基本合格的幻術師呢？

到底怎麼樣，才能主動地給别人施加一個幻覺呢？

這個問題一直困擾着我，随着一頁一頁筆記的增加變得愈發沉重，幾乎要把我壓垮。

我在重壓之下仰天長嘯，又沒敢叫出聲，怕訓練室隔音不好把别人吓一跳，于是無聲張嘴啊啊一會就閉嘴把自己攤平在豆袋沙發上。

這沙發是我特意搬來的。度過展示自己實力的前言引入之後，報喪鳥的授課便回歸正常網課形式，變成老師主講的lecture式課堂。确定真的不會被暗算之後我就從其他房間拖了豆袋沙發和自由調節高度帶倆輪子的小桌子來坐，方便自己趴桌子記筆記。

我又掏出手機翻看備忘錄，翻了一會發現基本上看一句就能接上下一句，再看下去恐怕容易厭煩以後徹底失去一項娛樂。索性返回首頁，點開了相冊。

其實我不太想看相冊。

時空裂縫使我脫離舊日熟悉的世界，但并沒有一并删去所有過去的痕迹，這說不好是不是另一種殘酷。

但我太無聊了，太難受了，看看過去的照片不一定會比現在更痛苦。

也說不定痛苦一點更好呢？我胡思亂想。

至少會讓我少一點茫然無力感。

相冊裡基本是以前存下來的meme圖，包含了很多我們自己做的吐槽學校的表情包，還有花式畢業照——我看到四個人的照片就快速劃了過去往上翻。

再往上是論文和實習的内容，還有準備公考時給朋友拍的練習題照片，再之後是課堂ppt，亂七八糟的是因為當時懶得抄所以直接拍下來的政治學理論、國際關系理論内容。

過去那個世界我是無紙化學習的堅定擁護者，但在這個世界，因為報喪鳥執意用音頻授課，我隻能抱着詞典拿着筆記本辛辛苦苦地用紙筆記錄。為了她課堂小測的閉卷考試，我右手中指第一個關節重新長了一層薄繭。

翻看半天，我最終下定了決心，點擊右上角的選擇鍵把過去照片一一删掉。

Question開頭作為标題的課後思考、現代化理論的幾種發展路徑、幾種體制的比較、宿舍期末聚餐、共同旅行看到的日出、表示自己很努力的大半夜冰美配論文……

這些東西都沒有用了。

黑手黨的世界不需要過去的麻雀。

我本來挨個删着照片，忽得覺得某處神經被輕微地觸動了。