方秉漾得意：“我找到了鑰匙，然後開了鎖就拿出來了。”

沒等後者進一步問，她就自顧自解答：“剛剛則哥說了是斐波那契，我記得他說那個數列裡面有兩個1，而我們得到的信息裡面體現不出來兩個1，那就說明，另一個1在答案裡面。能和數字挂上關系的，我隻能想到外面的水龍頭數量，從飲水機這頭開始數，第一個應該就是藏鑰匙的地方，果然，我在第一個水龍頭水管背後的牆上找到了，遮擋得很嚴實。”

她摸了摸下巴，一本正經道：“其實隻有十個的話，在知道答案一定在水龍頭的前提下，就算不知道那什麼數列規律，窮舉法也是可以得到的。”

聽了她這麼多分析，姜時鄢笑了笑，誇獎她：“你真厲害！”而後摸了摸她頭頂的頭發，挽上胳膊手把手出門去。

方秉漾喜滋滋地出門，要把鑰匙交到缪亓則手上。

後者拒絕。

“你拿到的線索，你好好保管着就好。”

方秉漾也不客氣，把鑰匙放進衣服兜裡，再次感謝：“多謝則哥指導！”

缪亓則彎唇：“我沒做什麼，都是你自己的能力。”

二人會心一笑。

姜時鄢望了一圈，最終還是把目光定在随硯身上，詢問道：“下一步去哪？”

随硯抖了抖手上的本子：“教師辦公室。”

季滿圳接話：“沒想到吧！硯哥已經偵破了這個本子的奧秘，并且成功得到了想要的答案。”

方秉漾湊過來：“是嗎？讓我看看，是怎麼個說法，我很好奇。”

随硯重新翻開本子，這次沒在每一頁上停留太久，隻讓她着重看一些字眼。

很快翻完，他詢問：“看出什麼了嗎？”

方秉漾誠實地搖搖頭。

于是随硯就把本子合上，再重新翻開。這一次和上次不一樣了，這次是從背面開始往前翻，能看見的是倒着的時間線和每一張寫滿字的背面。

方秉漾這下有發現了。

倒着翻，那些前一頁透過來的墨迹會更加清晰，有些字眼清晰地像是可以寫上去的。

随硯聽見她的疑問，說：“就是寫上去的。背面的痕迹，字是正向的。”又翻回這張紙的正面，指了指背面對應的字：“這字才是鏡像。”

所以，在日記的每一篇背後，都有一個被可以描摹的字體，正向書寫的字樣。

并不是每一篇背後都有這樣的字樣，但所有痕迹加起來，足以組成一句完整的話。

——老師到底什麼時候能信我一次。

方秉漾又不懂了：“我們之前也從頭到尾看了一遍，這麼明顯的鏡像按理說我們很難忽略，尤其是在連貫的話語中。”

一旁的姜時鄢替她解答：“因為量太少。我們的語言環境造就了小瑕疵會被忽略的情況，即使有一些不符合邏輯的字存在，也不會影響我們閱讀。更何況，正面的鏡像字太少，會被忽略的概率隻會增大。”

“原來是這樣。”方秉漾醍醐灌頂。

随硯也在一旁點點頭。

季滿圳等他們說完，牽起方秉漾的袖子，開朗地說：“那走吧！去辦公室看看！”

-

教師辦公室是被上了鎖的，鑰匙剛好派上用場，不費吹灰之力，就順利進入辦公室。

辦公室空間不小，容納了整個課題組。

進來之前随硯已經瞄到了門牌，上面清楚地寫着“理綜辦公室”，想來，這裡就彙合了所有理綜老師了。

每個老師的辦公桌上都堆積了不少的作業，卷子、課本、習題冊、紅筆等比比皆是，這是來自高中生活的寫實。

像是為了擔心他們找錯地方，目标人物的桌上還貼心地寫了幾個字——理科十七班班主任。

很貼心。

夠獨特。

就你了。

這位理科十七班班主任的桌面上放了一些與衆不同的東西。

一張幹幹淨淨，什麼也沒寫的A4紙。旁邊放着一顆檸檬，以及一盞酒精燈。

季滿圳靠坐在辦公桌邊，順手撈起桌上的檸檬，向上抛起，落下接住，重複以上動作，強行讓檸檬做自由落體運動。

“這檸檬不錯，能帶走嗎？”

随硯看了他一眼，從他的玩笑裡面竟看出了一絲認真：“帶走，直接昧下，出去我們就把他分食了。”

季滿圳一聽，也不抛檸檬了，鄭重地将它放進了自己兜裡，妥善保管。

随硯和季滿圳說完，就轉頭研究這張什麼也沒有的白紙。

沒看出什麼，還是把東西放下了。

在面前的遮擋處，随硯發現了這位班主任的課表。不得不說，高中的課程真是無法言說的多，但唯有每周的化學課被熒光筆圈出來重點标注。