小趙有個毛病，那就是遲到。

這個毛病從小學開始，就一直伴随着他左右。為此，他的家長沒少被班主任老師叫到學校。但是家校合作教育的結果，似乎對小趙起不到什麼作用，所以後來他父母想出了一個絕妙的招兒。

那就是每隔一年，就給小趙換一個學校。

這樣的更替，直到小趙高中時才逐漸穩定。因為小趙高二去讀了文科，起初班主任老師還是叫他家長來學校苦口婆心地交流，想借家校合作教育的改掉孩子這足以毀掉自己一生的毛病。但教育的效果，總是不明顯。

後來班主任老師與家長反饋多了，家長就開始說出了自己内心深藏多年的想法。小趙的家長說，“請老師不要處處針對我家小趙，我認為學校老師的重心，不是揪着孩子遲到這點小事不放，而應該把重心放在如何提高孩子的文化成績上。”

其實，小趙讀高中走的是特長生這條路，自進入文科班，成績就穩步在年級倒數二十名以内。他的成績，在多數老師委婉的表達中，隻能濃縮為“進步空間巨大”這樣一句話。

自從小趙的家長與班主任老師鬧不愉快的次數越來越多，小趙的家長終于緩了一口氣。因為在他們心目中，他們認為班主任老師要比學校的領導要難應付很多。

學校也找過小趙的家長談過幾次話，畢竟一個月遲到三十次這影響是比較壞的，但談話的效果并不理想。加之家長借助輿論施加外部壓力，學校領導認為學校總是叫家長，也不是解決問題的方法。

學校最終認同了家長的觀念，一緻認為教育應該用愛去感化小趙，這樣他就能改掉自己身上愛遲到的毛病。從此，小趙開啟了自己在文科班的“流浪求學之旅”。短短半年，小趙就換了三個班級，但遲到的毛病嘛，還是沒有改過來。

轉眼高三畢業，小趙被一所地方專科院校錄取。大學畢業後，他抛棄本業，由于沒有足夠的文憑，隻能進私人公司打工。

短短三年下來，他跳槽了十家公司，徹底忘記了自己的專業。雖然表面上看他是跳槽，但實則是因為總是遲到而被開除。之後的五年時間中，他幹過工地，跑過快遞，也做個飲食行業等許多行業，但是都不長久。