A：“孔雀好像是老師，那麼在你的教書生涯中應該遇到過一些“差生”，就是那種成績奇差還不服管教的，對于這類學生，很多老師應該都會很頭疼，甚至想勸對方去學一門技術，對此，你是怎麼看的呢？”

孔雀：“對于這個問題，我想我得分幾種情況來單獨談談。

首先第一種，就是成績差，但有學習欲望的學生。說實話，我們學校有些特殊，成績差的學生是占大多數的，所以對于這類學生，我們的态度并不是排斥，而是欣喜，反正所有人的成績都不好，至少他還有學習的願望，如果适當輔導一下，也許他能有一些提升也不一定。

第二種，就是成績差，沒有學習欲望，脾氣也差，隻想混日子的學生。對于這種學生，雖然說來慚愧，但是我的态度隻能是順其自然，因為管了也不聽，左耳進右耳出，稍微嚴厲一點還要和你鬧脾氣，那你能怎麼辦？掰開他的腦殼把知識灌進去嗎？有一句話叫好良言難勸該死的鬼，有勸他的工夫，我為什麼不多看兩眼上面那個呢？不過我不會勸他去學技術，雖然心裡可能是這麼想的。老師畢竟是老師，不是老媽，有些事不該老師來說，就算學技術是适合這個孩子的，如果由老師來開口，就會變成變相勸退學生，很無奈，但是沒辦法。

第三種就是成績一般，厭學，但是還有點希望的學生。對于這種學生，放他去學技術有點可惜了，還是會盡量管教一下，但是師父領進門修行在個人，他是有可能滑落到第二種的，也有可能突然轉變成第一種，這都要根據後續的學習狀态來觀察。

但是總的來說，無論是哪一種，我都不會主動開口勸他去學一門技術，如果要說的話，也是跟家長商量，或者幹脆等家長提，我能做的就是給家長分析，如果孩子繼續以這個狀态學習下去，會是一個什麼樣的結果，至于是學技術還是繼續念書，得等家長拿最後的主意。

說出來你可能不信，但是真的有家長明知道孩子繼續在高中念書也上不了大學，甚至上大專都費勁，還是把孩子放在高中“養身闆”，就等孩子高中畢業成年之後，讓孩子去打工。”

A：“其實我也算是差生，一開始不是，後來逐漸堕落，不是沒有想過好好學習，但是是思想上的巨人，行動上的矮子。

當時大家都說，學職業技術，我想了下，我這還真不是不喜歡讀書，我喜歡，我挺喜歡看的，隻要不催我就行，我也不喜歡做作業。

後來我選了個我喜歡的專業，但是也沒多久，我就不想上課了。以前對日語感興趣，然後報名，結果上了兩周因為有作業老師還老催，也不聽了。

有些人不是放在哪裡的問題，無論把他放在哪裡，他都是這個鬼樣子。”

孔雀：“興趣不等于愛好，愛好不等于長處。

我也是因為喜歡才選了漢語言文學，但後來才發現，原來學的東西和我喜歡的東西根本就不是一回事。

那個時候其實我是迷茫的，我一直以為我喜歡中文，卻突然發現，原來所謂的中文，隻是我心裡的夢幻泡影，沒接近時很美，可是輕輕一碰，就濺得一身泡沫。

回過頭想想，涉及到未來的決定，總得是慎之又慎，雖然我不喜歡大部分課程，但是畢竟是還能畢業的。

吃過草率的苦頭，就更不敢在人生的岔路口，随便踹别人的屁股了。”

A：“大家都是從學生過來的，在你的學生生涯中，又是怎樣看待這一類不肯上進的同學的呢？你會認為他們就是懶，不思進取才成績差的嗎？”

孔雀：“觸及到我的知識盲區了，我跟小學和初中的同學關系都不算太好，高中在A班，沒有成績太差的，學生時代确實沒有考慮過這個問題。”