何英曉看了這段話，豎起一個大拇指，大拇指向下彎了一下然後又起來，重複了幾次這個動作。

這是手語“謝謝”的意思。

很快門又開了，一雙紅色指甲的素白手推開門，來的是一位何英曉不認識的教師。

她臉上也有黑叉，重複着之前那位男老師的做法，讓同學們抄PPT。

何英曉感覺自己手被戳了戳，發現自己面前又有了一張紙條。

這個學霸話還挺多的。

「不要看PPT，我之前試過抄下那些内容，但是下課再看的時候，發現我抄下來的全是一些歪七八扭的墨迹，我就再也不敢看了。」

何英曉看了紙條之後，迎着許舒文的目光點點頭。

在何英曉的測試内容中，跟男主溝通也是需要測試的一環，需要檢測他們有沒有出現異常或是覺醒。

如果男主沒有出現異化，那麼技術人員可以不将注意力放在她們身上。

不過，一步步來吧，她先體驗一整天的校園生活。

能發現多少異常是多少。

一個上午很快就過了，何英曉不是真正的高三生，她直接趴桌子上睡了。

其間她也不是沒試過想要出教室看看，但到下課時間也仍舊沒辦法開門。

那她隻好帶薪擺爛了。

她坐在靠窗的位置上，時不時會看看窗外的景物。

外面的事物讓她感覺很正常，和她的高中有相似的地方。

到了精神載入遊戲裡，想要檢測并處理漏洞，基本上靠的都是技術人員多年的工作經驗，以及跟這個世界的磨合程度。

校園生活嗎？在何英曉的人生裡已經是十年前的代名詞了。

發呆、睡覺、看風景、思考人生，一個上午就這麼過去了。

何英曉速度很快地收拾東西背起書包，實際上她也不用怎麼收拾，隻是把桌面上睡亂的書擺好罷了。

她起身，但看許舒文在位置上不動，有些疑惑地拍拍他。

許舒文很快向她打了一個手勢，讓她注意其他同學。

何英曉發現被污染的同學們手腳僵硬，好不容易收拾完排着隊，然後門才開，似乎有什麼東西操控着門放他們出去。

看起來好像僵屍，還是版本古早、走路很慢的那種。

在她們排隊時，許舒文娴熟地牽着她插隊進黑叉僵屍隊伍裡，跟随着前面的僵屍走出門口。

何英曉的注意力不放在手上，她在留意周圍的一切。

她發現，那些被污染的學生們似乎沒辦法出教學樓，她們好像就這樣四散開般消失了，出了教室後很多都不見蹤影，隻有幾個像是巡邏般四處遊走。

直到完全走出教學樓，許舒文才松了口氣。

何英曉感覺他出了手汗……

想去洗手……

何英曉咬着牙看着自己手晶瑩剔透的汗珠，然後擦到了自己的衣服上。

紙片人、紙片人不會有手汗的！冷靜！

“隻有這樣的速度才能出來，否則等那些人出了教室後，門會立刻鎖起來。我之前就被這樣關了一個中午。”

許舒文和她解釋。

“那我們現在是要去食堂嗎？”

何英曉轉移話題，這個點她理解，每個領域有自己的設定。

“是的，不過我們先在這裡等等吧，看看我們的小組成員在這個上午還幸存了多少個人。”

“對了，忘記問你名字了。我叫許舒文，你呢？

“我叫阿加莎。”

“阿加莎，很高興認識你。”

「陽光明媚，少年的笑容帶着一絲紅暈。」

何英曉的頁面突然冒出了這句話。

啥意思？這麼快就有好感了……？男主你還挺莫名其妙的。

“我也是。希望我們能成為很好的夥伴。”

何英曉順着系統提示，說出符合玩家飾演身份的話。

她盡力維持着數據，隻希望自己的努力能讓同事們好好感激自己，幫他們減輕工作量，之後犒勞她吃大餐。

她們在樓下等着，不一會兒就看到和她們一樣有五官的人，陸陸續續地出來了。

但很快，何英曉發現了一個問題。

蘇珊，怎麼不在行列其中呢？