何英曉安靜地将表單填好，然後遞交給醫生。

醫生對着計算機一陣敲擊，何英曉四處看着她的就診室，很普通的一個地方。

“好奇怪，一張表裡顯示你是重度抑郁，但是一張表顯示你沒有問題。”醫生仔細地比對了這兩張表，“這裡的‘感到郁悶’和‘心氣不暢’，怎麼前者你選了‘經常’，後者選的是‘沒有’？”

何英曉：？

這兩個是一個意思嗎？

誰上班不郁悶啊，“心氣不暢”這個詞聽起來就像生病了，她可沒有生病。

面對醫生的回答，何英曉如實回答了。

醫生有點無語，她覺得何英曉沒什麼大問題，可能是創傷應激了。要徹底和創傷和解簡單開點安眠藥肯定是不行的，還需要走一整個療程。

何英曉自然不想走整個療程，太麻煩了，讓醫生開點養神的藥就行。

“我提醒你一下，如果創傷觸發得比較頻繁，還是建議治療的。應激過度很有可能會出現一系列的幻覺，甚至是人格分裂。”

她一邊在何英曉的病曆本上簽字，一邊說。

痛苦被潛意識所隐瞞，在某個時機突然迸發，讓人驚覺，原來、原來自己還被困在那棟教學樓裡——

何英曉再次睜眼，發現自己處在高中的教學樓走廊裡。

這裡和普爾聖斯學院一點都不像，牆壁沒有那麼白、走廊的地闆也不會反光、門都是木門，牌上挂着課程表和值日生安排表。

她怎麼在這裡了？

就像是突然之間進來的。

她漫步走着，仔細打量着周圍的事物，感覺和印象裡的高中一模一樣，沒有任何區别。

她怎麼會回到高中學校？

她的學校并不在她所工作的城市。

“曉曉？你怎麼來啦？”

一個溫和得讓人想要落淚的聲音。

春風和煦，熟悉的人似乎就在她後背。

聽到這個聲音的下一秒，何英曉的後背就僵直了。

不、不敢回頭。

何英曉知道這是錯覺。

那個人早就死了。

在高三最後一年的四月四日，淩晨一點半，結束了自己的生命。

此後她的世界裡就少了一個相伴一年多的同桌。

高中三年，和這個人的相處就已經占據了接近一半的時間。

如果是舍友也就算了，肯定不相熟的，畢竟高中生休息的時間那麼少。

偏偏這個人是同桌。

這個人走後，何英曉很長時間陷入了幻覺，總覺得她還在，畢竟她曾那麼鮮活地活過——她們一起在校運會沒有項目安排的時候，躲在體育場裡看電視劇；一起學對她們來說并不簡單的數學，何英曉當時還在她手上寫了祝福語；她們也吵過架，為了争論那次辯論賽上誰是最佳辯手。

喊曉曉的人，扯了扯何英曉的袖子。

何英曉沒回頭，但伸手觸碰了那隻手，是溫熱的。

是活着的人才會有的溫度。

是幻覺嗎？再一次？

何英曉的心髒像被人揪起，一陣陣扯疼。

遊戲裡、柳樹下，那隻讓她動容的手。

“雯雯？”

她顫抖地問出口。

應該是夢吧，但她怎麼醒不過來呢？

以往夢到她的時候，她們也曾在走廊裡這樣打過招呼。

但創傷閃回反應的作用下，何英曉隻要一回頭就會醒過來。

不、她也不想醒過來。

哪怕很久沒見過雯雯的臉了，不要緊，不要回頭，就這麼說說話吧。

“雯雯，你過得還好嗎？上次你說的那本小說，我看完了。後面那本書還拍了電視劇，可惜我對電視劇不感冒，就沒去看。聽很多人劇拍得也不好。”

絮絮叨叨，害怕無法得到回複，所以打算就這樣說着。

“嗯，我過得挺好的，我也把那本書看完了。”

雯雯的回答，似是非是，是肯定的語氣。

聲音，好像有點不像。

但何英曉已經很久沒有聽到過她的聲音了，畢竟那個時候電子産品被管得很嚴，兩個人的通話都沒有記錄。

可能是她忘了。

“曉曉，你怎麼還記着我呢？”

這是一個難以回答的問題。

李楷雯，是一個很普通的人。

平凡的容貌、沒有什麼特别的才能、學習成績中等，朋友也沒有幾個，少得可憐。

這樣的人，不管去到哪裡都是小花小草，起不來什麼風浪。

這種人比起那次漂亮的、厲害的人而言，确實不值得被記住。

“為什麼，還想着我，曉曉？”

她一字一句地說話，宛如拿着一把刀在淩遲着何英曉的心髒。

何英曉不是深情的人，更不是自诩深情的人。她甚至覺得那種刻骨銘心的感情都太假了——大姐大哥們，你們生活一帆風順嗎、升學也輕易嗎、工作不會挨批嗎？明明有那麼多事要做，怎麼會拘泥于小小情愛裡面。

這種感情太表演了，何英曉看了隻會嗤之以鼻，如果她還在初中時代，還可能看看。上了高中以後，她完全沒有那個時間了。

但想念有的時候無法說話，甚至不折磨人，它隻會靈機一動，然後讓你想起她。