見她還沒有明白最深層的緣由，阿塵再度添了一把火。

他用自己的積分買了兩本小學一年級數學教材的上下冊，用肉乎乎的小手遞給祝昭：“你看過目錄就知道了。”

一開始和舟舟綁定的時候，祝昭書櫃裡隻有阿塵添置的那三本書，實在勻不出積分來購買數學教材。祝昭隻能按照自己的經驗，結合幼兒園老師的教學進度給舟舟安排任務。

這還是她重生後第一次接觸一年級的教材，她接過封面精緻的書籍，輕輕用指腹摩挲了一下，小心地翻到目錄頁。

數學一年級上冊要求學生認識鐘表、認識圖形，學會十以内數字加減法，二十以内的進位加法，這些舟舟竟然在一個月内都完成了！

祝昭不敢置信地驚呼出聲，她又不死心地翻開數學一年級下冊，目錄上二十以内的退位減法正是舟舟目前在學的。

阿塵拉過一個蒲團，坐在她身旁：“舟舟才三歲，但你讓她一個月内學完了六歲的孩子半年才能學會的知識。”

祝昭是一個極其聰明的人，一點就通，這些東西不用别人提醒也能想到。她低頭不語，欣慰之餘，又覺得自己的要求着實荒唐。

從前祝昭很讨厭那些自以為是的父母，人家都是笨鳥先飛，這些父母是自己不飛就生個蛋讓自己孩子飛。

可她現在陷入了深深的自責，她想要把舟舟變成讓父母驕傲的女兒好代替她的位置，但她和那些拼命壓榨孩子的父母又有什麼區别？

這隻不過是她的一廂情願，是她最自私的想法。

屠龍者終成惡龍，她終究是變成了她自己最讨厭的人。

怕她鑽入牛角尖，阿塵輕輕撫着她單薄的脊背寬慰到：“你不必太自責，你也是第一次做系統，有疏漏很正常。況且你也是為舟舟好。”

“我都是為了你好”，這句話恐怕是夏國孩子最讨厭的話之一了。

祝昭苦笑兩聲，她犯下了和當年她父母一樣的錯誤。

她是第一次做系統，她的父母何嘗又不是第一次做父母呢？錯隻錯在，做系統和做父母都不需要考試吧。

*

好在發現的時間尚早，亡羊補牢為時未晚，祝昭輕聲呼喚着正在玩積木的舟舟。

屏幕可以切換視角，“第一視角”隻能看到舟舟所看到的内容。“第二視角”可以以旁觀者的角度觀察到舟舟的一言一行。

舟舟清亮的眸子透過“第二視角”看過來，清淩淩的目光看得祝昭心頭越來越發慌，或許舟舟也早就厭惡了這個喜歡說教、每天逼迫她學習的系統了吧。

沒想到舟舟卻乖乖地把積木擱回原處：“姐姐現在是要教我背唐詩了嗎？”

聽到這話，祝昭十年後想起都得扇自己兩耳光：我真不是個人啊。

祝昭隻覺得自己有千般錯、萬般錯，連詢問舟舟的話都吞吞吐吐地說不出口：“舟舟，你現在每天……是不是都過得很辛苦，一點也不開心。”

舟舟猶豫了，不知道是不是應該吐露實情。

祝昭心裡咯噔一下，多半是真的有情況舟舟才不願意說：“你可以告訴我你真實的想法，我不會生氣的。”

“我想和盈盈玩，盈盈現在都不理我了。”舟舟帶着哭腔，聲音小得像是蚊子在哼哼。

祝昭眼睛發酸，吸了吸鼻子:“那你為什麼不告訴我呢？我不知道你想和小朋友們玩，不想一天到晚學習。”

盈盈不和舟舟玩，并不是她做了錯事把盈盈惹惱了，歸根究底還是她的時間都被學習占據了，根本沒時間和小朋友玩。

舟舟心裡知道這一點，但還是沒有把過錯歸到祝昭安排的學習計劃上頭，反倒讓祝昭心裡頭更加不好受

“因為我擔心如果沒有完成任務的話，姐姐就不會再理我了。” 舟舟揚起小臉，和祝昭如出一轍的杏眼裡水光盈盈泫然欲泣，“我會完成任務的，姐姐永遠陪着我好不好。”

即使祝昭再親和，作為從小就缺乏安全感的孩子，舟舟還是忍不住小心翼翼地讨好祝昭，完成祝昭要求的每一個任務，隻為了讓祝昭能夠永遠陪在她身邊。

就算這些任務對小小的她來說過于苛刻了，她也從未抱怨過。

祝昭狼狽地擦掉眼角的淚水，想要沖出屏幕把舟舟攬進懷裡，但她做不到。

甚至連舟舟的願望——要祝昭能夠永遠陪在她身邊或許也做不到。

祝昭隻能壓抑住滿心的無奈和心疼，不厭其煩一遍又一遍地告訴舟舟：“我們是永遠的朋友，我不會抛下你的。即使我布置的任務你沒辦法完成，我也不會抛下你的。”

在這一聲聲的承諾中，祝昭說服了舟舟也說服了她自己。

她這時才真正讀懂了紀伯倫的那首詩《你的孩子其實不是你的孩子》，或許她不應該過多地控制舟舟。

如同她想對舟舟說的那樣：我對你的愛與你是否優秀無關。