雖然中途起了一點波折，但磕磕絆絆地總算把系統現有的四個功能弄懂了。

依照說明書上的步驟，下一步就是和宿主建立聯系，祝昭一直刻意回避的事情也避無可避，直接被擺上了台面。

坦誠來講，她其實沒有想好要怎麼面對另一個自己。

祝舟和她是同一個人，可又不是同一個人。

雖然如阿塵所說，她們有着同個身份同個靈魂。但在祝昭重生之後，祝舟必然會走上和上輩子的她不同的道路。

她們注定會擁有不同的經曆，經曆又會滋養出不同的思想。

祝昭苦中作樂，戲谑地想到，難道她和祝舟就是化學裡的同分異構體嗎？

這時候阿塵倒又善解人意起來，沒有催促也沒有打擾，靜默地站在旁邊等她平複好心情。

見祝昭做好心理建設神情又鮮活起來後，阿塵才鼓勵地拍拍她的手臂：“去吧，去和她打個招呼。”

*

他們在這個意識空間裡直接說話祝舟是聽不見的，要和她說話，必須通過意識的連接。

祝昭做了幾次深呼吸，想辦法在廣袤的識海中讓自己的意識和祝舟的意識進行對接。

對，沒錯，就是這裡，祝昭眸光一亮，輕聲喊道：“舟舟，舟舟。”

祝舟雙手抓在幼兒園大門的不鏽鋼欄杆上，聽到有人叫自己，連忙轉頭往兩邊張望。頭上的羊角辮随着她的動作被甩得左右翻飛，仿佛是花叢中翩翩起舞的蝴蝶。

周圍的人好像都在做自己的事情，老師正在把孩子一個個送到家長手中，别的同學正在地上撿石頭玩，沒有人在叫她。

祝舟回過神，繼續怔怔地看向遠處的零食攤。

祝昭為了引起她注意，又喊了兩次她的小名。

祝舟這次更疑惑了，她在原地轉了一圈，口中還念念有詞：“到底是誰在叫我？”

旁邊幾個頑皮的小男孩笑得前俯後仰：“祝舟你好笨呀，沒有人在叫你。”

同齡人的一通擠兌，讓祝舟像是被霜打過的茄子，沮喪地靠在欄杆上，也開始懷疑，難道自己真的很笨？

有效！祝舟的反應表明，她的确能聽到祝昭的聲音。祝昭連忙乘勝追擊：“舟舟，是我在叫你。”

清脆動聽如黃莺初啼的聲音再度出現在腦海，祝舟一下子精神起來。

她努力踮起腳尖在人群中尋找說話的人：“咦，你是誰呀？你為什麼要和我說話？你現在在哪兒？”

一連串問題讓祝昭痛苦地捂住額頭，這孩子怎麼跟十萬個為什麼一樣，嘴裡簡直停不下來，啰嗦程度比起十三、四歲天天晚自習和同學偷偷聊天的祝昭也不遑多讓。

虧她還以為祝舟不過才三歲，口齒想必不是很伶俐，認識的字也不多，所以沒有選擇每天朗讀半小時的【每日任務】。

現在看來，就該人盡其才讓她讀書的，省得自己還得客串一把複讀機。

不過後悔不後悔的事可以過後再說。

為了避免引起周圍人注意，祝昭還是謹慎地提醒：“舟舟，你不用把話說出來。隻需要在腦袋裡想你要和我說的話，我就能聽到。”

祝舟小朋友還是非常聰明伶俐，立即閉上嘴巴用意識溝通：“哦哦，姐姐你能聽到我嗎？”

祝昭心中湧起一股強烈的驕傲，不愧是我家孩子，就是聰明，連用意識說話都能一教就會。

阿塵嫌棄地看着祝昭把欣慰明晃晃寫在臉上，她像是那些為自家孩子偶爾展現出來的一點進步就自豪不已的家長。

幸好現在大家還不用微信，不然祝昭準得立馬發個朋友圈配上一點也不含蓄的八百字表揚，狠狠給祝舟小朋友拉一波仇恨。

祝昭心裡痛快了，更加不吝啬自己的誇獎：“你做得很對，就是這樣。我們說的小秘密不能被外人聽到哦。”

祝舟跟那些喜歡胡攪蠻纏，根本講不通道理的小孩不一樣。

她立刻點頭如搗蒜，乖巧地應下：“好的好的，姐姐你是仙女嗎？童話故事裡的仙女就像是你這樣，隻有公主可以聽到她說話。”

仙女？還不用祝昭費腦子編，祝舟的小腦瓜子就率先一步補全了設定。

祝昭毫不猶豫順水推舟承認下來，順便還撇清了自己的責任：“你要這樣想我也沒辦法。”

慶幸之餘，祝昭又擔心起來，祝舟這麼天真，以後怕是很容易就被人販子騙走，她得好好地給祝舟上上課，讓祝舟見識一下人性的險惡。

天真的祝舟對此渾然不覺，還在熱情地跟她的仙女姐姐自我介紹：“姐姐，我叫舟舟，你叫什麼名字呀？”

祝昭稍作思量過後回到：“昭昭，一個日，一個刀，一個口，你認識這個字嗎？”

祝舟，不，或許還是順應她的自我介紹叫她舟舟比較好。

舟舟困惑地歪着頭：“唔，好像認識又好像不認識。”

“你為什麼不告訴她你的大名？自稱昭昭是為了和小孩子拉近距離？”阿塵聽了半天，終于忍不住打斷了祝昭和舟舟的談話。

祝昭頗為無語：“我叫祝昭她叫祝舟，但凡不是個傻子都能猜到我和她之間肯定有關系。”

沒人比祝昭更了解小時候的自己了。

或許讀幼兒園和學前班的時候她還比較老實乖巧，經常被同學欺負。

但等到上小學之後她就觸底反彈，徹底黑化成了芝麻餡湯圓，身上恨不得長滿八百個心眼子。

特别是她從小到大一直缺乏安全感，沒有安全感的小孩在很多地方反而會更加敏銳。

祝昭和祝舟這兩個名字，姓氏一樣，讀音也相近，舟舟稍微大一點心裡肯定會對這件事有所猜測。

祝昭不打算一直瞞着她，但也不想讓她那麼早就知道。