“你看看，”易敬森咂舌，“這進了文科，就入鄉随俗了，還‘陳世美’起來了。”

楊瀝深搖頭，笑而不語。

李抒音：“行了，楊瀝深還要被釘在十字架上啊，他要是在理科，還有衡嘯雲發飲料的機會呀？”

她搖搖手裡的鈣奶。

“……”

易敬森：“哎，曉雲，這是你親妹嗎？”

隔壁兩個班一片祥和歡樂，23班反而罩着一片陰雲。

鐘華陽的事雖然極力降低了影響，但對于年級管理層波動不小，在新一年的工作調整當中，李健升為副校長，孫棟雖然已經保留原職務，但已經是無異于是一種批評了。

鐘華陽同樣地難過——不僅在班級，更是在家中。

因為數學成績的取消，他的期末排名降到了理科八百多名，洪中假期少，他現在晚自習不在學校裡，直接到機構去補奧賽，隻能通過獎項去彌補排名的不足。

他不知道鐘和和孫棟允諾了什麼，孫棟對他比以往更殷勤，更關心他的成績。

等他上完三小時的奧賽課回到家中，母親華蘭就開始檢查他的作業，比起他，華蘭反而更像一個要向老師交作業的學生。

鐘和給她安排的任務，她興緻勃勃地将一道道的題目拍好、記好，再向遠在市裡的鐘和彙報，像是終于有一個正當的理由能和鐘和經常地溝通，華蘭對待兒子比以往更耐心和認真。

她保養得當的手指翻起那些紙張，身穿的皮草在白熾燈下，像暖陽下的積雪草地——怎麼都是格格不入而難以共存的。

一個似乎隻會與羅曼、愛情、精緻挂鈎的人，卻置身于這樣代表着刻苦、消耗、耐力的紙張與文字之間，怎麼都是違和的。

但這種違和讓鐘華陽難得體會到一絲被重視和關愛的感覺。

等華蘭将保姆準備的牛奶放下後，關上門出去，鐘華陽才拿下書櫃上層的一個硬殼本。

小學的同學錄，但他的這本隻讓李抒音一個人寫了。

她小學的字就已經寫得很好，回答寫得也中規中矩——

最喜歡的名言：芝蘭生于幽谷，不因無人而不芳；君子修道以德，不為貧困而改節。

想對他說的話：蟬在地下潛伏十七年，才有一個夏季的蟬鳴，我們的努力也許一樣要十七年，才會被聽見，加油！

鐘華陽看着，突然撇開了眼，他怕自己忍不住就要掉眼淚了。

這天晚自習，年級突然被通知到報告廳聽講座。

唐夢最先知道：“我聽我爸說的，這次來的是南京的一個老師，還是省作協的，很有權威。”

唐夢的父母都是洪中的老師，所以她平時消息很靈通。

劉景一“嚯”了一聲：“這都什麼時候了還開講座？請個生物老師來講兩句都比這個管用！”

班級同學稀稀拉拉地拖動凳子，沖刺小高考，都很不情願去聽的樣子。

朱岚可上台催促大家：“把資料都帶着到報告廳裡看哈！”

李抒音也拿着一摞生物卷子，似乎感到好笑：“洪中就是這樣，就愛搞些崇拜主義，也不管老師怎麼樣，但凡是南京那邊的，寫過兩本書，在他們心裡就是學術大拿、文學泰鬥了。”

楊瀝深聽她說完，才停下手裡的筆，站起身說笑了笑：“你損起人來也挺......可愛的。”

“可愛？”劉景一聽着差點沒忍住，“楊老大，我都不知道你這話是損人還是誇人，不過音姐說的在理。”

外面有一層厚的積雪，覆蓋的地方都亮亮的。

各班隊伍疏疏散散，深一腳淺一腳地向報告廳走去，天氣寒冷，李抒音牢牢裹住圍巾，把羽絨服的帽子也掀上來蓋在頭上。

楊瀝深走在她旁邊，隻套了一件白色的羽絨服。

“你真的不冷嗎？”

他似乎覺得她的樣子很好笑：“不冷。”

李抒音半是羨慕半是嫉妒地看着他歎了口氣。

報告廳裡朱旭東和幾個老師在維持秩序，三個班仍舊在中間的前排。

李抒音向裡走了幾個位置，卻瞥見鐘華陽獨自在右側過道旁的位子上坐了下來。

會場很快安靜，很快幾個老師從旁邊的側門進來。

一個還算瘦削的中年男人走到台上，李健在他旁邊坐了下來，先對其介紹了一番，諸如何時獲得什麼獎項啊，省級特級教師啊。

易敬森在後面聽着，有些不屑：“這不就是來吹噓的嗎？”

台上的那位特級教師開始了講話，露出一種志得意滿卻又佯裝灑脫的神情，對于學校的捧臭腳行為表現出拒絕卻又明顯享受其中，于是他開始天南地北地聊着，仿佛在證明這樣就是文人。

李抒音聽了兩句就拉開小桌闆，垂眸刷刷寫了一頁生物卷子。

台上的人突然侃到教師這個職業：“......所以我很反感現在大家對于老師這個稱呼的亂用，見什麼人都喊老師，就娛樂圈那些，什麼章子怡老師，我聽到都——”

他做出一個很嫌棄地表情，突然看到前方台下有個女生把手舉得高高的。

“來，這個女生是有什麼問題嗎？”他突然掃視全場，“我的講座過程中有任何問題都可以提出來哈！”

“我有問題。”李抒音站起來，接過旁邊遞過來的話筒，“我記得古時候對于老師的定義就是‘傳道授業解惑’，也就是說隻要能為人解惑，就可以稱之為‘老師’，那稱呼章子怡又為什麼不可以呢？職業本不分貴賤，即使按照世俗認定的成就來劃分，章子怡老師之于演藝界比上您之于文學界，也足以稱之為老師了。”

她頓了一下，接着說：“我聽說您不僅是南京特級教師，還是省作協的會員，可聽您剛才的話，卻對娛樂圈的人懷有偏見，帶着歧視，都說文學是常懷包容之心，托底人文情懷，請恕我并未在您的身上看到，反而覺得——如今文學界這樣萎靡而下作，可見一斑。”

旁邊的老師一直要過來搶下話筒，李抒音說完才看着擠過來的老師把話筒壓在他懷裡。

“讓一讓。”她對旁邊的同學說，拿起卷子，快速走出座位區，不顧台上台下的目光，拉開後門出去了。

台下驚愕不已，台上李健的臉色也很難看。

楊瀝深同樣起身向外走，朱旭東拉住他，讓他跟上去看看。

他走了兩步又快速返回，讓同學把李抒音的圍巾遞過來，楊瀝深拿着那條圍巾，邁着步子跑着跟了上去。

李抒音并沒有走遠，就在報告廳前的花園旁邊。

楊瀝深喊住她，等她轉頭才看到她縮着脖子，素淨的一張臉蹙着眉看着他。

楊瀝深停下來笑了笑，慢慢走上前，把圍巾繞在她脖子上，還系了個花結。

“你不是最怕冷了？看這一時沖動的，圍巾都能忘了。”

李抒音擡眼看着他：“本來想耍帥來着，早知道應該留在裡面，看他怎麼說。”

兩人擡腳向教學樓走去。

“有個詞語叫浪漫化學術，說的是中國人傳統裡就是尊師重道的，凡是老師總會尊敬三分，把老師奉上神壇，視作權威，把傳統中歌頌的‘心靈園丁’、‘蠟炬成灰’的教師精神無差别覆蓋到每一位教師的身上，但其實在教師這個職業的特殊性與神聖性之前，它首先是一個糊口的飯碗。”楊瀝深輕笑一聲，“而不應該對它抱有太高的感性要求。”

李抒音突然停下來，面對着他：“我不認為，抹黑教師這個職業的不是職業本身，而是職位下身為教師的人而已。”

“對。”楊瀝深看她淩麗的眼睛，輕笑，“很多事都是這樣，其實出問題的并不是事物本身，而是事物下那個主觀能動的人。”

他攬住她的肩，帶着她向前走。