1.

凝視着眼前的題目，我的神魂逐漸遊離，思緒也因此飛速走偏。

窗外有小鳥在吵架，叽叽喳喳的，也許是在埋怨今夏為何如此炎熱；眼前的手表指針在轉動，發出的微弱到難以發覺的聲響，但我在走神，所以我注意到了——好煩、好煩，我努力地将這些擾亂我的存在通通摒棄，最後将目光集中到坐在我旁邊的少年那裡。

好想吃冰淇淋，我抿了抿唇。

……好想和光舟吃同一個冰淇淋，他的反應肯定會很有趣。

被我緊盯着的男主角在寫習題冊，筆尖與紙張觸碰時會發出沙沙的聲音。他認真專注的樣子很吸引我，我出神地欣賞了一會他的側顔，然後輕聲喚道：“光舟。”

“嗯？”正在做題的少年聞言應了一句，并沒有擡頭，看起來他的思緒好像仍舊沉浸在複雜的題目之中，以至于反應有些遲緩。

很好的機會，我想。

于是——

“喜歡你！”我笑眯眯地說道。

奧村光舟終于放下了他手裡的筆。

少年擡起頭，面無表情地看向我：“……你又擅自把劇本裡的對手戲拿來對我表演了。”

“哎呀被發現了呢！”我毫無愧疚感，并且倒打一耙：“既然如此，光舟多少要表現出一點被告白的害羞才對嘛。”

奧村光舟：？

“誰會在寫作業的時候突然表白。”他冷靜地說道。

我立刻反駁他：“怎麼不能在寫作業的時候表白呢！”

因為有光舟在這裡，我都看不進去那些題目了，繼續做題隻會浪費時間。而且在他這樣沒有防備的時候，我打他一個猝不及防，豈不是能夠看到他最真實的反應？

所以，這難道不是表白的絕佳時刻嗎？再說了，到底什麼時候适合表白啊，我對光舟可以随時随地進行表白——

“再不認真做題我不教你了。”他說。

“……哦。”

2.

鑒于期末考試将近，我急需請優等生進行支援，所以我對他這種強行打斷技能施法的行為隻能表示：真有你的，奧村光舟。

“是你的表演欲太旺盛了。”他點評我。

“可是，我真的會因為一直想光舟而寫不進去作業诶，這些題目我本來都應該會做的，結果完全——完全做不出來哦！”我眨着眼睛看他。

奧村光舟沉默了一秒鐘，然後用懷疑的目光看着我。

“你是想留下來蹭飯吧。”他确信地說道。

咦、咦，這麼理解的話也不是不行，畢竟我現在就坐在奧村家的客廳裡和他一起學習。雖然我的本意真的是因為作為一個三年級的學生想要繼續留在社團裡，必須保證全科及格，所以需要找他幫我講解一些我不擅長的疑難科目……

但非常意外的是，最近我不會的題目竟然有很多，他一道一道地給我講下去，确實會講到晚餐時間。

等到那個時候，阿姨一定會留我吃飯。

哇，蹭飯計劃達成——即使我的本意真的是“表白”來着，我完全沒想到還能這樣。

如今既然被他提醒了，那我肯定要努力拖延時間，就算能夠提前結束，我也要拖到和他一起吃飯。所以某種意義上來說，光舟這算不算是自己給自己找麻煩呢？

“不可以嗎？”我反問他。

“……可以。”奧村光舟說道。

少年垂眸，目光已經落到了我被我圈出來的下一道題目上，他歎了口氣，似乎想說些什麼：“其實——”但他并沒有說完這句話，因為我歡呼了一聲，靠過去伸出手抱住了他：“好耶，謝謝光舟，我真的、真的是太喜歡你了！”

奧村光舟：……

“不要總是把這種詞挂在嘴邊。”他說。

知道啦，不就是覺得有些輕浮嘛。

然而我一臉無辜：“但我也沒跟别人說呀。”

3.

實際上我不會做的題目并沒有那麼多，基本上他隻要一跟我講解，我就能夠舉一反三，效率非常高。因此，當我們結束學習時，奧村阿姨還沒有下班。

“啊，我要被光舟趕走了——”我倒在沙發上，浮誇地說道。

“你還有别的事要做吧。”奧村光舟無情地揭穿了我，因為他看到了我放在包裡的劇本。

我所在的社團是演劇部，通常會在學校舉行像學園祭這樣的大型活動時表演舞台劇。除此之外，我們社團也會去福利院、養老院等地方定期進行公益表演，有時候還會跟别的小學、幼兒園進行合作，部活可謂是多姿多彩。

因為都是年輕人，所以我們表演的題材以輕喜劇為主，偶爾也有悲情的劇本，但基本都離不開“愛情”這個素材。

但正是因此，在進入演劇部的前兩年，我鮮少有機會飾演女主角。

前輩們說我完全不懂愛情。

“要想演好愛情，首先你要去體驗一下愛情。”時任部長的美和學姐對我的演技進行了這樣的建議。

所以，在我真正弄明白什麼是愛情之前，我都隻能扮演一些沒有這樣複雜的感情戲的配角，或者是斷情絕愛的女主角，畢竟虛假的演技會讓觀衆無法沉浸于我們的演出。

……雖然我們學校平平無奇，沒有獲得過任何一屆演劇大會的參賽資格，但這種表演的信念感讓我折服。于是我暗自在心底決定，如果得不到大家的認可，哪怕我成為了演劇部的前輩，我也不會去主動擔任愛情作品的女主演。