是在什麼時候，其他人已經拉幫結派，每個人都歡快地奔向自己的同伴，姜億卻沒能找到一個位置。

六年級是一個小升初的過渡年級，把六年級從小學并入初中，是近幾年才實行的教育改革。對于姜億來說，這樣的分配，不過意味着他們提前加入了沒有六一兒童節的隊伍，不過意味着，她離自己所期望的自由，好像，更進了一步。

姜億沒有在取得第一名這個好的開始後一鼓作氣，發憤圖強，而是每天中規中矩，完成自己的“本分”，完成着這個世界期待她完成的一切。

六點半起床，穿衣洗漱吃早飯，七點半到學校，八點開始早讀，然後開始一天的課程，周而複始。

十六班的班主任是他們班的英語老師，那個總是走路帶風，穿着白襯衫西裝褲的徐老師，會在學生積極舉手回答問題後，露出溫和可親的笑容。

所有的老師都喜歡好學生，老師會把自己的寵愛毫不吝啬地分給他們眼中優秀的學生，對不求上進的學生，也毫不掩飾自己的嗤之以鼻。

在一大堆的學生中，姜億也不過是平平無奇的一個，老師不會把過多的目光集中在她身上，而她這種乖巧聽話的學生，又總能理所當然地避開所有的争端。

可是她想不明白，為什麼這些人在對人待事的時候要用上兩把标尺，大家不都是人嗎？

那時的姜億沒能領悟到，在這塊光怪陸離的大陸上，永遠有某種東西在主導着規則，而學校的規則就是成績。

六年級仍舊隻有語數英三門課程，所以姜億每天的日子依舊清閑，清閑對于玩性大的六年級學生來說，求之不得，然而清閑持續太久，就會變得無聊。

許多次放學回家，姜億都會将目光投向居民樓那塊籃球場地，看着空地上快樂奔跑着的孩子們，失落和豔羨兩種情緒會慢慢上升，占據她的心髒。

羅灏問她：“姜億，你為什麼不跟我們一起玩了？”

姜億盯着自己鞋頭粘上的污垢，回：“我沒有時間啊，我作業都寫不完呢。”

回到家，換鞋進門，姜億卸下沉甸甸的書包，呆坐在書桌前，居民樓樓下的吵鬧和家裡的平靜形成鮮明的對比，孩子們時不時傳來的大笑刺得她神經一痛。

為什麼會有想哭的沖動呢？

周序曾經告訴她，不要聽，不要看。

其實她和周序都很清楚，不聽不看，帶來的隻是片刻的麻醉，每當沖突爆發的時候，依舊會把身體的每一處，絞得血肉模糊。不聽不看，意識仍舊會異常清晰，疼痛也隻不過在那個瞬間稍顯細微和綿長。

她曾經一直以為，所謂長大，意味着得到更多的自由擁有更多的權利，随心所欲會逐漸成為長大的特權。可當她赤膊上陣，才發現，成長是一場血淋淋的抽筋剝骨，不在沉默中誕生，就在沉默中死去。【1】

越來越多的所謂的義務和責任，像一個又一個巨石，重重地落在每一位孩子的肩膀上。“你該怎麼做”這句話，是一個永恒不滅的咒語，很多的孩子就是在這樣的激勵中，逐漸遠離那個真正的自己。

在名為成長的大海中，姜億是那個快要溺斃在水裡的人，連呼吸都帶着痛楚。她像很多人一樣做着不明意義的掙紮，盡人事，然後聽天命。

人如果沒有了某些記憶，其實可能會過的更好。就像姜億如果不記得童年的自己過得如何快活自在和無憂無慮，她就不會覺得現在的自己活得多麼孤獨壓抑。

無知也是一種福。

十一歲的姜億很無能，什麼都做不了，她隻能寄希望于無窮無盡的幻想，幻想自己是神明不小心遺失在外的公主，幻想終有一天，她會被接回她真正屬于的地方，幸福快樂地生活下去。然後，所有的煩惱和苦痛都會不攻自破。

即便她清楚的知道，這些不切實際的幻想從來沒有成為現實的可能，她還是樂此不疲，并且深信不疑。

畢竟，這是她唯一的救贖。