·

栾琛跟雙蟬複盤的時候，跟其餘人都不一樣。

他找了個凳子坐下，指導棋變成了互相指導。

栾琛：“可能是跟着其他孩子一起了，如果你換作邊星，跟我之間的優勢會拉大到35目。”

一子是兩目，下到不同的地方，帶來的效益就不一樣了——因為它會影響整盤棋的走向。

好比手裡有一萬塊錢，拿去買金子或者銀子，盡管都是這麼一萬塊錢的分量，然而一定時間過後，金子大概率會升值，銀子卻很穩定得沒有什麼增長空間。

圍棋很講究效率，落子帶來的效益高低也各不相同。

放在星位是默認的規則，棋盤一共九個星位，角星之間夾着的叫做邊星。

傳統的讓子規則裡，一個角星約8目實地+外勢實力，但天元或許隻有3目。

約等于一共30目左右的優勢。

如果是四個角星+一個邊星，雙蟬的初始配置優勢會更高，也就是栾琛估計的35目。

但這個優勢隻是理論約數，并不準确，所以最後算下來大概在30目~40目之間。

複盤就是這樣，布局分析、中盤回顧、驗證關鍵勝負手、探讨替代着法，對于直線攻殺型的棋手來說，評判攻殺決策的合理性，是最被對弈的兩人期待的。

他點了一下天元位置的棋子，這一處使得雙蟬的黑子中央作戰效率倍增。

每一處的棋都有自己的作用，預設優勢罷了，下在天元也沒錯，主要看的還是後續的實戰發揮。

就好像這邊一排的小棋手們，一樣的開局，能打成雙蟬這樣的，就她一個。

栾琛：“但也不打緊，你最初的方向很正确，以天元為樞紐，形成全局大模樣。”

他說，有點宇宙流的意思。

模樣，是圍棋裡的一個術語。

大模樣對應的是實地派，前者取勢，後者占地。

雙蟬記下了不懂得的“宇宙流”這個詞。

栾琛認為她下棋下成這樣，肯定對當前流行的定式皆有認知，并且學了一些知名棋手的棋，于是也就沒多說。

栾琛：“我低估了你的厚勢作戰能力。”

結果他後續激進作戰反成敗招。

雙蟬指着白棋：“這裡優先分投，挂角效率太低了。”

栾琛點頭：“你在這兒就開始給我挖坑了。”

雙蟬還是說白棋：“走右下侵消。”

栾琛眼前一亮：“那如果我這裡走跳補呢？大龍眼位保住了。”

雙蟬搖搖頭：“我這邊依然可以征子。”

白棋後續的劫争抵抗，就不一定能做到了。

北宋時圍棋體系已成，雙蟬跟栾琛的差距存在，卻不至于太多太多。

隻是在概念上，栾琛提起“劫争”後，她才後知後覺，指的是“棊劫”。

棊，音同棋，圍棋、圍棊。

跟弈一樣，是圍棋諸多别稱裡的一種。

有些概念，比如手筋、宇宙流等等，是近代發展起來的，所以雙蟬很陌生。

但基礎的，千餘年來并無不同。

給雙蟬讓五子帶來的優勢太大了，栾琛不論如何都無法填補追趕。

圍棋讓子和棋力差距至今沒有明确說法。

業餘1段到4段之間的差距幾乎是一段一子；

業餘5段是另一種全局觀念的轉變，不同的5段水平也各有高低，但讓4段三個子也不是不行。

然而，職業初段到職業九段，段差可能隻有三分之一子。

也就是說，當來到了職業階段，高段位的棋手隻是赢棋概率高，并不存在碾壓态勢。

職業九段與職業初段的差距，或許隻有三子。

所以，栾琛這個職業四段，讓了五子便是10目的差距——她又不是真的業餘5段之下，這子一讓，就幾乎把他的勝率打到10%以下了！

雙蟬利用讓子優勢擴大了行棋效益，穩穩地拿住了那五子帶來的實際30+目數的優勢，完全沒有浪費掉這些機會。

哪怕下到最後的官子，讓子棋不貼目，雙蟬不需要按照執黑規則去貼3又3/4子（也就是7.5目），隻要最後貼還一半的讓子（2.5子）即可。

可是中盤那會兒，栾琛已經落後30多目了。

但凡雙蟬是個初學者，他也不擔心這些，總能追上來的。

可她不是。

他有利于懷疑，雙蟬的棋力已經達到了初段或者二段，至少！

于是，算是黑子貼還的5目，栾琛也依舊有着近30目的落後。

這個差距，他死也追不上的。

對于已經圍着過來看了複盤的第二輪小棋手，和希望能看到這局棋的第一輪小棋手，他們甚至根本看不懂這局棋。

囿于信息處理能力，局部可懂，全局模糊。

因為要給其他孩子複盤，所以最後過來看到棋局的薄淩青，棋扇輕點在掌心，若有所思。

他認為，雙蟬是極有天賦的。

栾琛看了他一眼，輕癟了一下嘴，又快速收回。

似乎有點委屈。

薄淩青迅速裝作沒有看見，自然而然地移開了視線，避免跟他對視。

嗐，出了門這人又要鬧了。

天天帶小孩似的。

能拖一會兒是一會兒吧，好歹現在在真正的小孩子面前，栾琛還能裝兩把。

薄淩青詢問：“你的段位是？”

雙蟬搖搖頭：“我沒有段位。”

栾琛：“？？？”

你沒有段位？

你把我打成這樣，你沒有段位？

你說你是職業的我都信！

薄淩青也沉默了。

他問雙蟬在哪裡學棋，老師是誰。

雙蟬：“已經……很久沒學了。”

她的睫毛下垂，掩藏了眼底的情緒：“老師是牧遙行。”

不是很好的名字，一般來說，父母取名都會帶有盼望，誰會給自家孩子喚作“遙行”呢？

喝醉的時候，雙蟬聽見師父說，這是她給自己取的。

那時，師父的聲音一點都不快樂。

沒聽過，但既然很久沒跟着繼續學的話……

“我的名片，”薄淩青将東西遞給了雙蟬，“回去跟家長說一下，聯系我，好嗎？”

他是圍甲隊伍的成員不假，同時，他也出自道場。

給師門拉一個天才進來，想必老師們會非常感激。

臨走前，栾琛鄭重地對雙蟬說：“希望以後可以在賽場上看見你。”

這是對一個學棋的孩子，最真切的肯定與期盼。