許舒文收到何英曉傳回來的紙條後，心情反而變得更沉重了一點。

果然她也能看見。

許舒文猜得到這個女生應該是轉校生，目前在他們已經開學一周了，學校裡的異常卻越來越多，不僅僅是教學樓出現異常，還有其他地方接二連三也出現了，許舒文慢慢才發現學校變得很不對勁。

并且同時，他完全不知道該怎麼辦。因為他周圍的大部分人，似乎能夠很好地接納一切異常。

他想着，如果可以的話，能不能聯手一起找找解決的辦法。

許舒文成立了一個異常調查小組，和另外幾個能看得見的人一起調查這些事，現在希望何英曉能夠加入他們，因為他們的人手實在是太少了。

許舒文是這麼想的，很快也把想法寫在紙條上推了過去。

但是老師似乎是受不了他們在底下互傳紙條的行為，邁步走了過來。

何英曉聽到了腳步聲，但是依舊很淡定地接過紙條然後看了起來。

剛好看完的時候，這位男老師的手直接橫了過來把紙條搶了，然後也看了起來。

何英曉發現，老師臉上的黑叉有所淡化，淡化到完全消失時，随後她聽到這位老師用極度恐懼的聲音問道：“異常調查小組？嗯…什麼異常？”

他看了看周圍的人，音量卻越來越弱：“這、這是怎麼一回事……?”

他說完之後，所有臉上帶着黑叉的人側頭看着他，何英曉感覺他們露出一個誇張且滲人的笑，盡管他們面上什麼都沒有，也沒有發出笑聲，甚至他們集體扭頭弧度大且快，也沒有什麼聲音。

那些同學很滿意這個舉動。

何英曉心裡得到這個結論。

“啊啊啊啊啊啊啊啊這是怎麼回事！！”

這個老師陡然間好像被什麼東西提了起來，直直地往門口方向飛過去。

“停下！停下來！救命！救救我！這是怎麼一回事！”

這位男老師非常無助地大喊道。

他以一種非常扭曲的姿勢飛了出去，手腳在不停地晃動，好像是在抵禦奇怪的力量。

偶爾他的手或者腳打到了旁邊的人，被打到的人都沒有任何多餘的反應，那些同學是真“面不改色”地扭過頭繼續盯着他被提出去。

那些同學好像被操控的人偶。

老師被提起後飛的速度由慢到快，很快就要離開教室了。

何英曉想也沒想就追了過去，可是在老師飛出去的那個刹那教室門就被直接關上，很用力，如果何英曉晚點撤回來，鼻子可能會被夾斷。

老師出去之後，教室的門就被上鎖了，何英曉怎麼也開不了。

她想從窗戶那邊看看老師飛哪兒去了，結果窗戶好像也知道了她的想法，一瞬間蒙上了一層霧。

因為那位男老師穿了黑西裝，在霧裡的視角中，她隻能看見那個黑色的人影在轉角處沒了蹤影。

這個轉角有兩個廁所，一個男廁所一個女廁所，同時還有一個樓梯。

這麼說出現在廁所的異常的概率更大。

廁所的異常……?

還是挺奇怪的，誰會對廁所有強烈的感情啊？

對拉屎不沖廁所的人的怨念?

何英曉這樣想着，随後轉過頭來，發現所有臉上有黑叉的學生眼睛直勾勾的看着她。

他們臉上的黑叉是浮動的，面皮沒有具體的五官，但是何曉感受到了那種直勾勾的眼神，還能感受到了他們對她行為的不滿。

一眼望過去，在晃動的黑叉裡，隻有許舒文帶着擔憂的表情看着她。

何英曉沒理會那些惡意的眼神，對許舒文露出一個安撫的笑容。

随後她非常自然地回到了座位上，甚至非常得體地朝有黑叉的同學抱歉的笑笑。

在她回到座位的那一刻，黑叉同學們很快扭頭，刷刷地繼續寫起來。

一回到座位上就又看見了好幾張紙條。

何英曉一一把它們給展開。

不愧是行楷，寫字就是快。

何英曉作為數據技術人員，已經很久沒寫字了。

「那個老師是因為說話太大聲了所以被懲罰了！懲罰的意思就是消失不見，這樣子的情況已經出現好幾次了，我還是第一次這麼近距離的看見！之前都是小組成員告訴我這些的。」

「學校的異常不僅僅在教學樓，中午我和你一起，我帶你去其他地方看看，我們小組真的很需要人手，希望你能幫助我們，盡管我們沒辦法保證你的安全。」

「那些人在看着你……那些還能被稱為人嗎？他們好像變成了監視器一樣的存在。」

「你都不知道我這一周怎麼過的，我完全不敢吃學校的東西，自帶的東西快被我自己吃完了。」

不敢吃學校的東西？

何英曉抓住這個關鍵部分，猜測估計食堂也出了什麼異常。

「那等會兒會發生什麼？」

「不清楚。有的人說會有新老師能頂替，有的人說是變成自習課，還有的人說老師一會兒會回來，但是和以往那個完全不一樣。所以被抓走的人一定是消失得非常徹底的。」