聞昭不敢說，困惑中帶着點慌亂地看着賀行。他想起來了，他剛才要摔的時候，賀行就扶他腰了。

賀行自己回過味來，擡了擡下巴，指向那人方向，解釋說：“我初中同班同學，一塊玩的，高中沒上我們學校。他愛開玩笑，他的話聽聽就得了，不用放心上。”

他解釋得從容淡定，在聞昭看來很有信服力，于是他順坡下驢，點點頭，沒為這事僵持，但被勾起的那點疑慮一時半會沒消散。

聞昭的平衡感挺強，賀行帶着他轉過三圈，他就學會了。賀行見他滑得很穩，就說：“那我帶你跑了。”

聞昭有點心不在焉，困惑地“啊”片刻才反應過來他說什麼，接着擔心，問他：“摔了怎麼辦？”

賀行回他：“一起摔，多摔幾次就會跑了。”

這簡直太不靠譜，聞昭看着他，發出一聲疑問：“啊？”

聞昭後來沒摔，但情況比摔了的還嚴重。有賀行在一旁保駕護航，每次他身形一歪，還沒來得及跟地面親密接觸，先撞入賀行臂彎。

給他撞得腦袋暈乎乎，心裡跟有團亂麻似的。

夜晚，月亮高高挂起，月光透過玻璃窗，灑落在窗前的書桌上，被台燈更為明亮的光線掩蓋。

聞昭走神了好一會，鬧鐘響起催他睡覺時，他的試卷還停在填空題，精力集中不起來，他幹脆關燈上床。

可躺下後，翻來覆去也沒睡意，大概過去八分鐘，聞昭終于放棄抵抗，拿起手機，點開賀行企鵝空間，從日志說說，又看到相冊。

賀行空間裡，發的都是一些球賽、旅遊風景、哥們聚會，還有些冷笑話視頻，一點透露着一絲絲女孩子氣息的記錄都沒有。

聞昭一條條翻下來，内心平靜，沒有什麼劇烈的情緒起伏，但腦子卻很混亂，梳不清什麼條理。

隻有些零碎的記憶，在腦海裡閃過，他抓住了其中的隻言片語。

開學時，賀行說“我們是不是在哪見過？”

後來，楊志宇說“我還記得你誇聞昭漂亮呢。”

段鳴說“哥，你犯花癡呀”“哥，我是很支持你勇敢追愛的，但你得先問聞昭的意見。”

那哥們說“别人都帶女朋友，就你帶男朋友”，這些話，賀行否認了嗎？聞昭想了想，得到否定答案。

沒有，賀行兩次都沒否認。

聞昭關閉手機，塞回枕頭下，擡手遮住眼睛，在黑暗裡平躺着，漸漸地産生幾個疑問。

第一天見面，賀行為什麼讓他過去一起坐？為什麼邀請他打球？為什麼願意借給他校園卡？

那我這段時間，和他的相處算什麼？算正向的回應嗎？

假期倒數第二天。

賀行這兩天不往城外跑，但他又喜歡上晨跑，下午來面館找聞昭，問他明天要不要早起，一起繞廣場跑個兩三圈。

聞昭這兩天沒聯系他，忽然見到人，還有點無所适從，不知該用什麼樣的心态去面對。

他有時候想，要不就跟賀行把話說清楚，但又怕是自己多想，還會忍不住去考慮，萬一是真的，賀行聽到一句“我不喜歡男孩子”會不會很難堪。

不喜歡可以換另一種方式表達，賀行那麼聰明的一個人，稍微給點暗示他應該就明白了。

聞昭這麼想着，委婉拒絕他晨跑的邀請，“不跑了，你作業寫完了嗎？怎麼還有時間晨跑。”

賀行似乎才想起來還有作業這回事，坐聞昭對面去，隔着一張餐桌，随口問：“布置了多少？”

聞昭把各科作業全說，最後又告訴他：“英語老師還額外關照你，你那三篇作文寫了嗎？會讀了嗎？他有時間要喊你上去念的。還有語文，詩詞你都背了嗎？周老師課堂上要抽查的。”

賀行聽得頭都快炸了，“我滴個姥姥，這麼多的嗎？寫不完了呀，聞昭你得幫我。”

聞昭摘豇豆，格外警惕：“幹嘛？”

賀行問他：“是不是同桌？”

聞昭點頭：“是。”

“是不是好哥們？”

“？”聞昭遲疑猶豫，糾結着點個頭：“是。”

賀行的目的達到，他說：“你給我講題吧，抄一抄多簡單的事，重要的是為什麼這麼寫，聽得懂我就抄，聽不懂不抄。”

“呃……”

聞昭手上沒停，腦子裡思量，這樣子的話，他跟賀行獨處的時間有點多，會不會不妥當。

但是賀行這話，本身沒問題。

看在他學習态度勉強端正的份上，聞昭答應了，但是有前提條件，“你先做題，有不會的再拍給我，咱們手機上聯系。”

“好，那我走了。”

“嗯，走吧。”

賀行當天下午開始補作業，偶爾發消息問聞昭怎麼做，聞昭就拍答案給他，再語音給他講講解題思路。

惡補兩天，終于在周天下午回校前寫完了。

上周放假玩得瘋，回來一個個沒精打采的，老師上課都得三番五次強調大家打起精神來。