兩個人沉浸自己的手頭事情中，倒有幾分靜谧的氛圍。

說起來，平時的時候，易均澤和時姝的性格很不相同。他不愛聒噪鬧騰的環境，但時姝卻閑不住，一下課就想出去玩。

單從書桌的風格就能看出兩個人的性格。

易均澤這邊的桌子上整整齊齊，按照科目和用途分門别類。課本在書抽屜裡是從大到小是的順序排放的，右邊是平時需要用的練習冊和草稿紙，要用什麼當即就能找到。

時姝的書完全是看今天上了什麼課，用過的書本直接放到最上面，下節課上完再往上疊，以此類推。

此刻兩個人坐着看書的姿态也不同，時姝支着頭歪着身子一看就是被題目難倒的樣子，易均澤身體挺拔，校服外套也規規矩矩穿着，看上去一派從容鎮定的模樣。

他翻看了時姝所有的試卷，良久，易均澤眼中閃出一絲了然，他已經明白時姝的問題所在了。

總結起來，關于應試，時姝完全沒有接受過訓練，簡而言之，就是不懂得如何利己。

比如，碰見難但分值低的題目，時姝會耗費精力算下去，結果導緻後面簡單的題目反而沒時間做了。

關于一些有套路答案的題目，時姝也沒有套公式的意識，比如題目問抒發了作者怎樣的感情，時姝寫了一大堆，卻沒有踩到思鄉之情這個點子上，白白失去了兩分。

這麼看，針對時姝的成績提高計劃和普通的人還不一樣。尤其是對自己來說，他的學習計劃一向是追求去套路、多做新題有難度的題目，在時姝這裡反而是去熟悉普通的常見題型。

他拿出自己之前的《小題狂練》，用紅筆在上面勾勾畫畫，然後遞給時姝。

“上面勾出來的題目需要你認真做一遍，而且需要你對比着答案做一遍。”他另外的提出了這個看似不合理的要求。

時姝或許算不上一個最好的同桌，但她是一個最讓人舒心的學生，對于易均澤的安排，她都是毫無保留的信任然後執行。

“好。”雖然不太懂，時姝還是接過來這本厚度不容小觑的資料。

“下次月考，必須前進10個名次。”不容商量般的，易俊澤已經下了時姝的前進目标。

時姝在一邊小聲地抽了一口氣，月考在即，自己能在這麼短是時間進步這麼多嗎？

易均澤餘光看到時姝臉上誇張震驚的神情了，他覺得好玩并不打算解釋。

10個名次對其他人來說或許是難題，但他綜合衡量過，對時姝來說，這一段的提升并不算難事，隻要時姝能把基礎部分先系統填充好，大題先别用她自己“超前”的做法，還是可以做到的。

等做完這一步再提升，再追求更高的分數，對于時姝來說才是難事。

對時姝而言，難的不是從0到1，而是先把她混亂的體系規範化。

不過那個時候，時姝或許都不是他的同桌了，自然也不用他再操心了。

他自己這麼想着，回過神的時候時姝已經坐到了唐子軒同桌的座位。

現在是課間時間，兩個人正湊在一起讨論問題。

雖然覺得這兩個人做出什麼自己都不會再驚訝了，但看到倒數第一教倒數第五數學題，易均澤還是覺得很新奇，側耳聽了聽兩個人到底在以一種怎樣的方式學習。

“時姝，這道題目怎麼算出來的啊？”唐子軒虛心求教。

“很簡單的，你用那個三棱錐的體積計算公式就行。”時姝很熱心地幫他寫了出來。

唐子軒雖然上課不怎麼聽講，但他從來沒聽老師說過這個詞，緩緩質疑，“時姝啊，咱們學過這個嗎？”

“啊？沒學過嗎？”時姝撓撓頭，也忘了自己是什麼時候學的了。

兩個人都陷入沉默。

“算了算了，時姝，那這個填空題是咋算的呢？”唐子軒也不糾結，不會就不會吧，指着前面的一道選擇題問她。

答案他看不懂，上課老師講的太抽象他也沒跟上。

時姝這次一揮手說道，“這道簡單。”

簡單嗎？他記得老師上課講了好一會兒呢，唐子軒抱有懷疑态度。

隻見時姝拿出一個直角闆，将其中一個銳角比在上面，“你看，正好是30度，所以角BOC是30度。”

圖像中需要求的那個角度的确和尺子吻合了，和正确答案一模一樣。

“牛啊時姝，這樣快多了。”

兩個人樂呵呵地在前面一排交流自己的“高分”經驗。

唐子軒：“排除CD，因為上一題選過A了，所以這道選B。”

時姝面露驚喜，像是發現新大陸一般，點點頭道，“原來如此。”

易均澤：......他在期待什麼？

防止兩個人再交流什麼不靠譜的“高分秘籍”，他一把把時姝從前面拎回來，闆着臉說道，“好好寫題，不許再學什麼亂七八糟的秘訣。”

唐子軒很不服氣，嚷嚷道，“易哥，我這怎麼就亂七八糟了，這可是我總結了多年的選擇題秘訣，一般人我還不告訴他了。”

對于他的反抗，回應他的是易均澤冷酷地手動幫他把頭轉回去了。

唐子軒：不公平！這是雙标！