在機構的兩節課上下來反響還不錯，孩子們都很喜歡。機構裡的主管們也不太在意這些，隻要能把孩子們看好，從家長手裡接過來，再送回去，就皆大歡喜。

童以沫有了信心，便一鼓作氣，将接下來幾個周末的課都備了出來。語數外三門都講，也不難，主要是為了激發孩子們的學習熱情。

和童以沫搭班的那個女生叫飛飛。她私下提醒過童以沫，不要太張揚。現在主管們不在意，是因為還沒影響到他們的利益，等學生家長們發現，唯獨她這個班的孩子成績有所提高，或者下降，就麻煩了。

童以沫不解：“下降我能理解，他們會怪我給孩子們看課外電影，影響孩子成績。可若是提高了，不是皆大歡喜麼？”

“提高了，其他班的家長也想把孩子送進你的班。一樣的價錢，憑什麼你們班的孩子有輔導課上，其他班的孩子隻是托管？到時候，隻會有兩種結果，要麼讓你停止這種教學，要麼其他的老師也都要跟你學。”

說到這，飛飛上下打量了她一眼：“到時候，你就是衆矢之的。原本輕輕松松看看孩子的工作，被你卷成這樣？那還有幾個大學生能來這兼職？”

“......”童以沫被她說的啞口無言，高漲的勢頭熄了一半。

晚上回學校，她将這些原封不動地講給沈七聽。

沈七聽後反應不大，隻平靜的說：“是有道理的。”

“那怎麼辦？”

“你想停止這種教學麼？”

童以沫搖頭：“不太想。”

“那就繼續，等出了後果再想辦法解決吧。”

“也隻能這樣了。”

童以沫抱着這種船到橋頭自然直的心情繼續自己的兼職，隻是她沒想到船還沒到橋頭，就先沉了。

又是一個周六早上，她邊走邊預演今天要上的課。到了寫字樓，卻發現學生和家長都圍在外面，吵吵囔囔的。

童以沫迎上去問：“怎麼了？”

家長們沸沸揚揚，一人一句：

“今天怎麼還不開門啊？我上班要遲到了啊。”

“就是，你們那個負責人又不接電話，發消息也沒人回。”

“你是不是這裡的工作人員？趕緊給你們領導打電話。”

“再不開門，我們就投訴了啊。”

......

“好好好，您先别着急，我現在就去打電話。”童以沫先安撫住家長的情緒，轉身走到角落裡給主管發微信。

等了片刻沒有回，她幹脆打語音電話，依舊沒人接。

飛飛和其他幾個兼職的大學生也陸續到了，都是一臉懵逼。

人群裡突然喊了一聲：“不會是跑路了吧？”

“什麼？我們可交了一學期的托管費啊！”

“快報警吧。估計我們都被騙了。”

“我當初報名的時候就覺得不靠譜，托管費這麼便宜。”

“少在這馬後炮，你覺得不靠譜，幹嘛把孩子送來？”

“你......”

就這麼你一言我一語，把警察給盼來了。報警人把大緻的情況複述了一遍。

警察便問：“誰是這裡的負責人？”

家長們立刻指向兼職的學生：“她們。”

飛飛是直脾氣忍不了，站出來就反駁：“你别亂指啊，我們也是兼職的，老闆還欠我一個月的工資呢。”

“我不管，你們在這工作，出了事就得負責。”

“我們負什麼責？我們又沒拿你的錢。”

脾氣大的家長作勢就要打飛飛：“誰知道你們是不是一夥的。”

被警察攔了下來：“說話就說話，動手打人要負刑事責任的。”

家長便拉住警察的袖子：“警察同志，我們交了一學期的托管費呢，這才不到一個月，你們得幫我把錢追回來啊！”

警察問：“交了多少錢？有沒有發票憑據？”

“4999，拼團的一人還能減500，沒......沒開發票。”

警察蹙眉：“沒發票你們也敢交錢？”

“他公司在這呀，還有攝像頭，我們在手機裡能時刻看到孩子。那其他地方我們又上不起，晚托加周六日的全托，沒有一兩萬根本進不去。我們也是打工的呀，這裡便宜。”

聞言，警察并沒有應話，而是扭頭吩咐身邊的人：“去把寫字樓的物業找來，問問有沒有租賃合同。”

等現場情況勘察的差不多，警察說要先回去立案。家長們留一兩個代表，其他的寫下聯系方式就可以先走了。但兼職的那幾個大學生都要帶回派出所，包括童以沫。

事發到現在，童以沫都很平靜，她的心中一直有種不好的預感，現在應驗了。聽話的跟着警察回派出所，配合調查。

上警車前，班裡一個年紀最小的女孩突然跑了過來，拉起童以沫的手安慰道：“老師，你别怕，我不讓媽媽舉報你。”

童以沫心裡一暖，彎腰摸了摸她的頭：“好，老師沒做壞事，老師不怕。”

她們輪流做筆錄，結束後已經傍晚了。

确認了這件事與她們無關後，警察便先放她們回去。但後續可能還需要她們配合調查。