白駒過隙，日月如梭。

少年的初中，也是在安穩和輕快的生活中，不斷循序漸進着。

直到後來，少年第一次在田川大叔家過年的期間，終于認識了極少歸家的大兒子——田川一郎。

田川一郎是在西京上大學的大二學生。

相比于田川二郎，田川一郎的相貌更像他們的母親。所以精緻中多少有些秀氣。

在少年感歎他長相的同時，他也在感歎少年生得好看的臉蛋。

見父親難得找來了個知書達禮、且相貌清俊的留學生，原本對父親行為抗拒許久的田川一郎，在跟少年交往一段時間後，便很快就接受了眼前禮貌的少年。

時光如一梭飛箭般轉瞬即逝。

曾經怯懦又羸弱的少年，也漸漸長成了茁壯的小青年。

或許是因為惠子阿姨做的飯菜越來越好吃，又或許是他曾餓着肚子賭氣不肯吃冷飯，但總歸有夏目利島和田川早立好好“投喂”的原因，如今的他越長越高。

也已經比田川大叔還要高半個頭了。

田川大叔每年都會在他生日的那天晚上，邀請他去常吃的那家拉面館，坐在同樣的位置上，要一份超大碗拉面。

拉面裡還會放一些類似炸蝦的天婦羅。

少年每次都會被吃撐到寸步難行。

所以在回家的路上，陪着田川大叔用有說有笑的方式，邊走路邊消化。

因為母親那邊總會給田川大叔一家彙錢過來，田川早立的兒子們，也總會帶些他們覺得少年穿得合适的衣服給他。

所以少年也在吃穿住行上，并不需要過多顧慮。

轉眼之間，春雪未融。

在異國他鄉上了一年半的初中，也在盛大的畢業典禮中完美落幕。

新的學期開始，少年褪去了臉上的稚嫩，也順利長成了小青年。

他那出衆的長相，和高挑的身形，很快在入學典禮的新生代表中，極為耀眼。

這也使他在同校許多的留學生中，備受許多師生的青睐。

成績優越的青年，目光如炬地掃視着講台下，對向他注目的諸位老師學生們談笑風生。

他正處于青春期的嗓音頗有些幹澀。

他聲音沙啞地自我介紹着，高聲宣誓着自己的理想，一段發自肺腑的演講過後，他緩緩垂眸，放下手中的稿子，微微鞠躬，随後退下演講台，百感交集地感受着身邊熱烈的掌聲。

即便跟随人群退去場内的青年，依舊十分惹眼。

高挑清瘦的身材，在一群個子稍矮的學生和老師們中，格外顯眼。

但用着這樣的身高生活有一段時間的青年，并沒覺得哪有什麼不妥。

隻覺得學校裡的一些設施，對現在的他來說，顯得有些礙手礙腳的。

他都不知道被門框磕到頭多少次了。

青年的高中生活，也從這天正式開始踏入了人生的軌迹。

因為東瀛國所學習的課題内容，要比當初在國内學習的要簡單得多。

況且他也因為初中的放假期間都沒閑着，除了跟田川大叔偶爾特定時間在拉面館裡的打趣調侃，其他時間都用在了學習上。

因此，青年在高一的期中考試之後，向學校申請了跳級的意願。

因為從田川二郎的高中課本中，他提前學習了高中三年的知識，所以很有把握地想直接從高二開始學起。

雖然他很想直接跳過高二，就這樣進入高三進行考試，但那樣太高調和倉促了，青年便打消了那樣荒唐的念頭。

但他這一舉動，也立馬驚動了全校師生，甚至包括其他學校的就業人員。

都說華夏國人在各個方面都非常刻苦，但這般魔鬼式的學習方式，頭一回見如此嚴苛又成績優異的學生的衆師生們，得知後也是大吃一驚。

為了确認青年說的話是否屬實，青山中學的校方，立即派人拓印新的卷子，挑了個時間特地考了考青年所說的話是否真實性。

當然，結果正如青年所想的那樣。

所有科目全都及格。

而且以相當優越的成績破格了。

但校方不知這位青年這麼做有何意義，他們請青年入座了校長辦公室，幾個愛才如命的老師，也聚集在了那裡。

他們倒要看看，行為如此高調且不考慮後果的華夏國轉學生，到底是有個什麼能夠說服他們的“盤算”。

但眼前的青年哪有想着什麼歪門邪道，隻不過單純是為了盡快結束這邊學校的學業，好回到國内去上大學。

他并沒有要一直待在這裡——直到畢業又接着上大學的打算。

但青年沒有直說，他隻是拐彎抹角地自嘲：“其實我隻是單純覺得，平淡地讀完高中三年沒什麼挑戰性，我想先從高二開始學起，那樣更加省時省力，也能省去校方要在學生身上多花的時間。

如果各位老師能通過我的請求，那再好不過。所以，拜托了。”

“唉——”青山中學的校長陷入了沉思，年過半百的他喟然長歎，“但是，峻寒君，你為什麼這麼執着跳級呢？

平淡地度過高中三年，那樣不好嗎？我們不一定要追尋什麼刺激感，你這樣會給其他學生帶來壓力的。”

青年斬釘截鐵地懇求，他站在校長面前，深深鞠了一躬：“校長先生，這并不是在追尋什麼刺激感。

我已經在松池山中學，平淡地度過了初中的二年，這些年我深感榮幸，但高中一年級的知識我也已經提前學會了，如果按部就班地讀下去，我隻會乏味學校的教學進度。

所以，校長先生，前輩們，拜托了。”

校長聞言，深吸了口氣，随後頗有些為難地看向自己的後生，一群也人處中年的老師們。

老師們接收到目光後，也十分不解地看向青年。

其中一位男老師出聲疑問：“峻寒君，你确定要這麼做嗎？你這樣不僅會給高年級的學生帶來壓力，還會加劇你自身的人際關系。

如果你還是執着，那我們會讨論是否執行你的申請。”

“拜托了！”青年再次鞠躬請求，語氣是那麼的平淡冷靜，毫不猶豫。

“……那好，你回去吧。我們會好好考慮的。”校長閉眼沉思，對青年擺手道。