什麼？

陳丹丹以為自己聽錯了。

段言昨晚也給她發了曲子？

段言幾乎是立刻讀懂了她眼裡的疑問，不緊不慢地轉了轉脖子，對她道：“我昨晚弄好之後就先發給你了，還想着讓你提點建議。沒想到啊沒想到，你壓根都沒點開聽，真是令人傷心。”

他說出來的話和音調搭在一起，欠欠的。如果是以前，陳丹丹說不定就一拳頭打過去了。

然而此刻，她更在意的是段言将曲子第一個發給她，而不是發給辛彤彤。

“我昨晚沒看Q.Q，今晚回去就看。”陳丹丹說完，飛快地轉回身，帶着點落荒而逃的急切和倉惶。

晚上回到家，花了幾個小時把作業和習題冊刷完，陳丹丹抱着幾本書走進書房，褲兜裡還揣着她的舊耳機。

登錄Q.Q之後，消息提示音響起，陳丹丹點開她和段言的對話框，發現對方發來兩個文件。

第一個文件名為：編曲5.0

第二個文件名為：《青春之夏》

陳丹丹插好耳機，調整好電腦的音量，按照順序先點開了第一個文件，下載完成後，耳機裡立刻傳來動人的旋律。其中就包括她今天聽到的，段言在課前哼的那一段。前奏悠揚抓耳，他哼的是副歌部分，活潑、有節奏感的同時，又很洗腦。

聽完一遍之後，陳丹丹難以抑制地将進度條從尾拉到頭，再聽了一遍。

接着，她點開第二個名為《青春之夏》的文件。依舊是熟悉的前奏，陳丹丹甚至跟着輕哼起來。

三十六秒過去，一道好聽到無敵爆炸的男聲響起！

這竟然是帶有歌詞的版本！

更重要的是，唱歌的聲音非常熟悉，毋庸置疑，是某個姓段名言的少年。

他的音域很廣，可以聽出來為了同時契合女生和男生的音域，這首歌的副歌部分音調适中，高音不多，男女生都可以唱，還有的部分音調很高，适合女生唱，有的部分音調低沉，适合男生唱。

段言全程唱完，聲音完全跟随者曲子的起伏和節奏，仿佛在訴說一段青春的故事。這個故事朝氣蓬勃、活力四射，有少年意氣，有希望憧憬，有夏日的五彩斑斓與明媚動人，也有獨屬于年少學子的煩惱。

聽到第三遍的時候，陳丹丹的注意力才從他的聲音轉移到歌詞上。

當聽到幾句熟悉的歌詞：

“蟬鳴在耳邊響起

青春它永不凋零

回憶校園的美景

是我們大笑又肆意”

陳丹丹跟随着歌曲節奏打拍子的手頓住了。

前面那句是段言寫的，後面那句是她寫的，幸運的是，他們倆寫的歌詞都沒有改動的痕迹。

不可思議的是，這兩句歌詞作為副歌的一部分，在整首歌裡被重複唱了好幾遍。耳機裡的男聲在唱到這兩句時是顯而易見的愉悅，仿佛是在配合“大笑肆意”的歌詞。

待聽到穿插的一段rap時，陳丹丹忍俊不禁，抖着肩膀笑出聲來。

“六點鐘的起床鬧鈴

航哥已經在門口瞪你

做不完的練習題

白襯衣出課堂小測的頻率