第三章【保育園遇襲事件】

伴随警鈴聲響起，周圍升騰起一片濃稠的白霧。

【這是怎麼回事？我之前居然沒有任何覺察！】

諸伏景光瞳孔收縮，緊緊捏住手帕，強迫自己冷靜下來，觀察完全變了樣子的環境。他不認為搞出這麼大動靜的狀态，會沒有其他人發現。

這所保育園被包圍在老式一戶建的建築群中，平日裡孩子們玩耍得稍微激動一些都會被某些不友善的鄰居投訴，如今又是警鈴聲又是如此煙霧騰騰，絕不可能無人發現。

【怎麼辦？是等待救援還是先與老師會合？】他警惕地向四周張望，希望看到一些其他人的動靜。無論是需要幫助的孩子也好，還是來幫助他的人，甚至是遇到做出這一切的罪魁禍首，都比如今什麼都不明的情況好。

四周的大部分地區都被如雲團一般的白色霧氣所籠罩，進入其中也隻會走回原地。唯一清晰的地方是一處如同棋盤的台面，上面遍布着反扣的紙箱，隻有少數幾個被蛛網纏住無法動彈的物品及棋盤正中心唯獨的四個沒被纏住的物品。

諸伏景光覺得這畫面像是某個朋友玩過的小遊戲，他試着伸手，接觸到了台面上的物品。棋盤格子上的物品無法被拿下來，但可以在格子中移動——如果它沒有被纏住或者遮蓋的話。而相同的道具能合并起來，形成新的道具。當周圍有道具合成，被紙箱遮蓋的格子也會被打開，顯示出其中的真容，而被蛛網纏住的道具會接觸鎖定的狀态。

此時，在諸伏景光的移動下，兩份一塊的木闆被拼成了一份兩塊的木闆。

【這是什麼消除類的遊戲嗎？】

諸伏景光心中焦急，并不認為現在是适合做遊戲的時間。但他并沒有其他選擇，隻能繼續拼湊道具。兩份兩塊的木闆拼在了一起，居然隻合成了一份三塊的木闆而非2+2=4的正常進程。

【可惡，拖延時間嗎……】

如果不是無法離開霧氣，而棋盤上的蛛網和紙箱逐漸被打開，破解局面有了可能性，他幾乎都想要試試其他方法了。

最初刺耳的警報聲讓他非常在意，但一旦想要退出，冥冥之中又會用上一種糟糕的預感，讓他不得不停止退出的動作。

如果中途退出就會發生不想遭遇的事，那便隻有一個選擇。

隻能拼命通關了！

着急起來，諸伏景光意念一起，台面上的道具居然也如他所想那般在格子中移動起來。人的思考速度可比手動速度快多了，整個遊戲仿佛開了三倍加速一般推進起來。

移動物品的過程中，他注意到台面的上方懸浮着幾個圖标，也許這就和那些需要合成出某些物品的遊戲一樣，讓他把台面上的物品合成出更高級别的、特定的物品。

正是卡通圖案表示的芝士蛋糕、章魚燒和竹竿，三種道具對應甜品、料理和日常用品。

【是竹竿嗎？】諸伏景光在合成之餘多少也對這些道具感到疑惑。

此時棋盤上的道具逐漸穩定，以三種來源産出道具。一種由行李箱開出來的木闆、金屬零件、按鈕。金屬零件已經逐步合成為一口湯鍋，開始産出食物，按鈕合成為烤箱開始産出甜食，木闆依然還是木闆，合成隻會增加它的數量。

可以推測得到，這三種任務物品正對應三個來源途徑。

【煩死了！盡快升級這些道具……趕緊解開這東西，離開這裡！】

諸伏景光的操作熟練起來，他集中精力，所有的注意力都在這些道具之上，台面上的道具像是小小的棋子，瞬移着在台面上移動、合成，越到高級，所需要的基礎道具數量就越多。兩種食物的産出速度非常快，飛快就合成出了圖标所要求的物品，圖标因此而消失，最終隻留下了狀似竹竿的綠色圖标閃爍着。

有了兩次成功，後續的操作便駕輕就熟起來。隻是木闆的生成過于緩慢，這才拖延了這般久。諸伏景光已經不再觸發其他道具，隻等着木闆産出。

這使得他的大腦有餘裕思考究竟發生了什麼事，到底是什麼高科技的歹徒能使用這種方式限制援救的到來。

是的，諸伏景光認為，這是歹徒利用了某種科技手段，在圈定範圍以外無差别阻礙警方的行為。

這邊思考着，台面上的動作并沒有停止。随着木闆的數量增加，它的形象終于發生了變化，變成了木質結構的半框架，又從半框架升級成一根晾衣竿。雖然毫無邏輯，沒有什麼能解釋一堆木頭組成的框架結構是怎麼變成一長青綠色的制晾衣竿的。

晾衣竿合成出來的時候，男孩不自覺地伸出手，略微用力地拍了一下它，多少帶了點兒怨氣。這東西實在浪費了他太多時間，如果真有什麼緊急情況，可能就因為耽擱這麼一會兒而無法挽回。

晾衣竿由竹子制成，手感微涼，外表光滑，像是剛從竹林裡砍下來，還散發着新鮮的竹子香味。

這就更無法解釋了，明明之前合成的道具都是木質的……

罷了，之前的甜品也好，料理也好，也同樣無法解釋前一項和後一項有什麼直接或間接的關系。

這晾衣竿是最後一個任務物品。

随着它的提交，任務完成，白霧立時散去。諸伏景光正準備拔腿跑向房間，揮出的小手忽然一重，這最後的任務物品竟出乎意料地出現在現實世界中。

意料之外的情況，讓男孩沒能注意到一行字迹随着白霧散去：【獲得道具“晾衣杆”】。

六歲的兒童，如果做好準備，認真想要拿起一根竹制的晾衣竿倒也并非完全不可能。隻是他猝不及防下毫無防備，這晾衣竿竟有了勢不可擋之态。三米有餘的粗長竹竿順着地心引力向下一帶，讓諸伏景光踉踉跄跄往前了幾步，歪歪扭扭地跌進了孩子們所在的房間裡，激起一片哭泣與驚呼。

諸伏景光剛進房門就倒在了榻榻米的地闆上，保育園内的設施本就考慮到孩童可能會有磕碰，有為了防止孩童摔倒受傷而進行特殊設計，因而他本身沒受什麼傷。隻是聽到晾衣竿竹制的杆身與什麼東西撞擊在一起，發出有實感的悶響。讓男孩心中不由一緊，急忙爬起身，想看看是不是有人受傷了。

确實有人受傷了，但不是他預料中的任何一人。

本該整齊坐在位置上等待吃飯的孩子們如同鹌鹑般在房間的角落擠作一堆，保育員老師中的一人倒在旁邊生死不知，另一位則被綁住了手腳，嘴巴也被死死封住，臉上更是被打得腫了起來，不知身上是否還受了其他的傷。

更糟糕的是，有個孩子衣服被扒了一半，半赤//裸地被丢在房間中間的桌子上，正哭得不能自已。

房間中唯一的不速之客，正是被晾衣竿砸倒在地、滿身酒氣的男人。他被打到腦袋之後就保持着被壓在竹竿下的動作倒在地上，一動不動毫無動靜。倒地的過程中，桌上的點心與午餐被打翻在地，被男人壓得七零八落，醬料與湯汁灑了一地。

諸伏景光大腦空白了一瞬，身體本能地動起來。

他飛快沖到被綁住的保育員老師身邊，給她解綁，跑過去的途中還記得脫了外套，将還在桌上哭得直抽抽的孩子罩住。随後小心翼翼靠近倒在地上的男人，看他沒有醒來的樣子，手腳麻利地一抽晾衣繩——這是保育園裡常用的，把人結結實實地給綁上了。

他不過離開房間幾分鐘，怎麼就發生了這種始料未及的事情，難道他被困在奇怪的白霧中很長時間嗎？擡頭瞥了眼時鐘，與他往日去廁所的時間并沒有相差多久。現在沒空思考這些，他先向保育員老師詢問：“老師，還好嗎？能報警嗎？”

年長的老師已經在撥打報警電話了，她同時求助了救護車，一邊護着桌上還在抽抽搭搭的孩子，給她扣好扣子，安撫她的情緒，還挂念着去看倒在地上神志不清的兒媳。