“骨架要穩定，角度要開張。”張師指着果樹的枝幹，對他說道。果然是果樹的主枝要分兩至三層，每層選留好三兩個主枝，下面第一層三大主枝，第二三層各兩個主枝，果樹的主枝角度拉開，拉大了，這樣果樹的骨架就形成了，就确定了，果樹的結構就穩定了。書本上也是這樣講的，但今天在實際中看了，又有了便深層次的領悟。

“南窗要打開，光線才進來。”張師站在這棵梨樹的南面，對他說着順口溜，不知是自己在多年的實踐中總結出來的實踐經驗，還是師傅教的，他就不得而知了，但他感覺雖然很土，卻很實際，實用，通俗易懂，方便學習，便于記憶，是農民們最好學的方法。

上午太陽升起來了，明亮的陽光正照耀在這棵梨樹上，南面大半部分的樹冠沐浴在陽光之中，濃密樹枝上的樹葉，在陽光的照耀下閃閃發亮，熠熠生輝，樹冠裡面的光線就很暗淡。

這時，張師說完了，就給他做起了示範。走到這棵梨樹跟前，正好是樹的南面，舉起手中的果樹剪刀，“咔嚓、咔嚓”幾剪刀下去，幾條果樹枝落地，樹冠中的光線立時就穿過稀疏的枝葉照進去了許多。他終于明白了為什麼這樣做了，我國處在地球的北半球，陽光都是從南面射過來的，果樹南面的枝幹修剪稀疏了，陽光才能整個的照進樹冠裡面去的，這樣果樹樹冠才能充分的通風透光，有利于果樹葉片的光合作用，果樹就長得健壯，果子就結得多，産量高。

張師或許沒有念過多少書，文化程度并不高，雖然并不懂得南北半球的地理知識，但他憑實踐經驗做到了應用于生産之中。看來所學的東西必須與生産實際相結合實際，才能發揮知識的作用和效益。張師還真有許多實踐經驗，确實是個果樹土專家。張師今天又給他上了生動的一課。

張師雖然年齡比他要大，但人長得的個頭小，身體有些單薄，地确就像個大小孩。張師修剪果樹的技術在全村還是公認的，村上安排張師到村林場工作，安排的工作是管理好林場的果樹，主要任務是搞好果樹修剪、施肥、灌水、防治病蟲害等。

在村林場，張師幹得很賣力，對工作是認真負責，吃苦耐勞，加班加點，至于村上給一點微薄的工資他從來也沒有嫌少過。

村上一些農民近幾年也種了一些果樹，不但在自家的院子裡和房前屋後種果樹，那是解決自己家裡人吃果子的問題，而且現在都開始在自己家的承包地裡種果樹了，一種就是一畦地，好幾十株，當做一樣正經莊稼來務勞，做為一條發家緻富的門路和一大産業來發展，人們還形象的叫他為“高田”。

農民們十分重視自家的果樹，東家來拉，西家來扯，把張師叫到自己家裡，泡上好茶，遞上香煙，向張師請教種植和管理果樹的經驗。

初冬時節，果樹都落完了葉子，光秃秃的枝杆朝天紮着的時候，請張師給自家的果樹修剪修剪，以期來年有一個好的收成。

一時間，張師這個果樹“土專家”，“高田”裡的“秀才”，炙手可熱，成了村上的人物了，好像人見人愛百吃不煩的香饽饽一樣。張師的到來，使他這個好歹也是縣上下來的科班出生的科學種田的專業技術人員，多少有些春光不再，亮光暗淡了許多。但他還是照樣搞他的示範田，講他的農技培訓課，推廣他的小麥豐産方，試驗示範他的地膜玉米，麥套黃豆，還有三種三收帶田，開展配方施肥小區試驗，和市農科所科技人員們合作，搞小麥根病防治課題研究，一點也沒有受到影響。

一天，村上的魏副主任辦公室裡，坐着村上幾個幹部，有水管隊的隊長，村上的會計，村上大竈的大師傅。村上的魏副主任慢騰騰的說道：“最近這兩年村上的農業生産有了很大的變化，種植結構有了很大的調整，以前從來沒有種過的莊稼都種上了，種得樣數子多了，田地裡的效益也提高了。這主要是兩個‘娃娃’的功勞大。”

“那兩個‘娃娃’？我們怎麼不知道。”圓臉胖胖的村上的水管隊隊長一臉迷惑地壞笑着問道。

“一個是‘苞谷娃’，你不知道嗎，就是縣上農業局來村上蹲點的小孔，專門搞科學種田的試驗示範推廣；一個是‘果樹娃’，就是從外地搬來我們村上落戶的張師，是種植果樹的匠人，修剪果樹的技術很好。”黑胖的魏副主任給在坐的村幹部們慢慢的說道。

村上其他幾個幹部們都聽了，有的說“就是”，有的隻是默默的點着頭，什麼也沒有說。他從此在村上就有了個新的綽号叫“苞谷娃”，并被村上公認，在村上傳開了。

吃晚飯時，村上的大師到他住的客房裡對他喊道：“‘苞谷娃’，飯做好了，吃飯了。”“誰是‘苞谷娃’？”他稍加思考馬上就反應了，“是我嗎？”

“不是你是誰。村上的人都說我們村上有兩個娃娃，把你叫‘苞谷娃’，把張師叫‘果樹娃’，你不知道嗎？”

“真的不知道。”他确實不知道，他想張師可能也不知道自己叫“果樹娃”吧。