雖然不知道對方是不是裝的，但它看起來确實沒有惡意。

光華的宿舍樓綠化做的非常好，幾乎可以算是“樹林裡”，而夏暗歌在淮城的家，就是臨湖的小别墅。

飄然的奇幻感再次浮上心頭，黑暗的衛生間寂寥孤絕，與外面的喧嚣熱鬧宛如隔絕的兩界，光暗分明，她心中徒然升起夢裡不知身是客的恍惚。

這會是命運的轉機嗎？

又或者……是她幻想出的又一個鬼魂？

再進來時教室安靜了許多，語文課老師坐在講台上，多媒體上播放着晚間新聞，為他們寫作文提供素材。

“……執明戰事仍未停歇，多國發聲呼籲和平，自玄鳥革命後，昔日金融重港化作戰後廢墟，全世界人民都為之遺憾……”

“夏方明确指出，星國對庫槳的軍事援助已完全違背了國際條約，庫槳軍隊的所作所為更是造就了嚴重的人道主義危機，是對執明人民基本人權的不顧，執明是一個偉大的國家，全世界人民都牽挂着執明……”

“夏國在執明問題上将始終站在和平一邊、公正一邊，星國對夏國的抨擊純屬子虛烏有，夏國從無幹涉他國内政之意……”

“我們将繼續為促進執明永久停火、緩解人道主義危機、平息執明戰亂，做出不懈努力……”

“……執明民衆自發走上街頭，齊聲吟誦昀教經文，疑似為前總統顧皓父子守孝……”

“宗教矛盾尖銳！執明朝歌地區偷塑顧氏父子神像祭拜……叛軍發現後當街推倒砸爛，激憤的昀教教徒持槍射殺對方首領，雙方爆發慘烈巷戰……”

“執明的命運究竟何去何從？”

夏暗歌很喜歡語文課，然而他們之前的語文課老師上課根本不講課本内容，動辄“這篇課文你們自己看看就行了”“自己背就行了”，然後放下書本，大肆宣講自己對政治對曆史的看法，将課堂當做自己的獨立演講堂。

五成内容是對當局的諷刺、攻擊、陰陽怪氣，兩成内容是講述他所崇拜的外國名人——托他的福，夏暗歌認識了不少教科書上不會寫的某鄰國的乙級戰犯，三成内容則是感歎夏國人的“劣根性”“雖然我也是夏國人，但不得不承認，我們這個民族天然缺乏一些優秀的品質”，按頭讓學生為一些莫名其妙的東西反思自省。

如果有人沒上過曆史課，光聽他的講述，恐怕會誤以為夏國才是戰敗國與始作俑者。

大部分學生對政治、對近代史都是一知半解，缺乏辯倒他的能力，也沒興趣捍衛那些遙之又遙的東西。

然而幾乎所有學生都極其讨厭他。

學生或許不願意為學業付出相應的努力，但沒有幾個學生完完全全地不在意成績。

他們根本不關心他說的到底對不對，他們憤怒于他完全不顧本職——他們需要老師來講課！需要老師幫助他們提高分數！需要他劃重點，講考點、講題目，而不是沒完沒了地念叨那些自以為高明的對當局的陰陽怪氣！

身為曆史第一名，夏暗歌對他的憎恨尤深——同時也更加為自己什麼也沒做的懦弱而痛苦自厭。

這一切說起來多麼荒謬，學校一遍遍地克扣學生的飲食時間、睡眠時間，嚴苛到匪夷所思的進食時間、排洩禁令、飲水禁令被一一下達，卻從不稍查老師是否有問題。

聯考之前，他們甚至想讓學生把被子帶到教室，晚上就睡在座位上、走廊上，不洗漱不換衣服。

但被新班主任嚴厲禁止了——因為之前曾有屆學生執行此令，結果夜幕降臨時，教室變成了一個巨大的混亂sex party，不願參與者被化為發，情野獸的同學挾裹，發生了許多恐怖至極的事情。

壓榨學生精力至如此地步，卻不曾發現在近兩年的時間裡，他們主科老師，80%的時間裡，根本不講課。

直到高二下學期期末考試出來，年年升學率全靠丹青班的光華校方才終于開始慌了——于是，學生們這才有了發言權，那些曾在學生口中出現過無數次的話語，終于上達聖聽。

随着一個又一個學生揚眉吐氣地走出了談話室，持續兩年的“自省課”終于宣告結束。

新來的老師第一節課就自論自己脾氣差、暴躁獨斷、在學生裡名氣不好，是個獨裁暴君，然而夏暗歌發自内心地覺得他很好。

至少，身為老師，他真的會跟學生好好講課。

對于現下的夏暗歌，沒有什麼比分數更重要，沒有什麼比眼睜睜看着天賦和能力從自己身上一點點流失更痛苦——她的語文成績一直在二班穩居前三，然而垃圾堆裡拔尖毫無意義，她痛苦地自知高二的自己水準還不如初中，完全靠基礎+自己刷教輔硬扛。每到語文課，她簡直恨不得跑去别的班級旁聽。

她要分數！她隻想要分數！重要的隻有分數！！！

流逝的時光永不再來，唯有抓住當下。

整個晚自習——光華的晚自習是兩節上課兩節自己寫作業——夏暗歌都極其活躍，積極應答，主動發問，目光幾乎釘在老師身上，完全不管會不會引來非議。

她在某些事情上忍耐本身就是為了避免影響學習，如果因為顧念其他而在課堂上放棄自己的權益，從進步飛快的“交鋒”“讨論”變為完全被動的純聽，使自己的疑惑之處不能得到完全的解答，那無疑是徹底的本末倒置。

如此高調，老師一走，自然免不了又被議論紛紛。