公元748年，又是新的一年，這已經是第七的一年了。

原來，上山的前九日，便是小人的生日。那個十五歲的季泠之，用力的握着她的手，帶着昂揚的氣息同她說道：

“師父，我今年已經十五歲了，我，想要寫話本。”

容雪姬點了點她的額頭，輕聲道：

“你，有何事可寫話本。”

容雪姬隻是覺得，小人不該寫話本。

無論是怎樣的話本，都無可避免的透露着悲色。就連幸福美滿的故事，那麼話本中，一定有許多橫生的波折，才能成話本故事。

她的小人，不能和不幸相關。

但是，她的小人，何事都能做。任何事情，隻要在這個天下，都能做。

所以，縱使容雪姬小小的擔憂了一下，也未曾阻攔。

隻是靜靜的看着小人，想要得到答案。

想要得到她的煩惱。

隻是，被她注視着的小人，支支吾吾半天，看着女人一直盯着她不放，非要一個答案，才勉強說道：

“師父喜歡看。”

是啊。

話本有悲歡離合，陰晴圓缺。

但自己品讀話本的時候，能感受到字裡行間該有的感情。

那麼，懷揣着這樣的動機寫的話本。

它，不會讓泠之悲傷。

容雪姬微微征求了一下，道：

“那，可否讓我做第一個讀者。”

誰知季泠之哇哇咋咋的退了好幾步，連聲說不行。

不行不行。

容雪姬心裡笑了一下，面上無甚變化，隻是微微偏頭，好似不喜這般毛躁的樣子。

隻是餘光将她的窘态，從頭到尾都收入了眼底。

有一次季泠之的作文得了滿分。

題目是《同經天緯地的天人論五行道》。

内容要求論五行道，她卻不說五行，隻說冰雪道。

她在作文裡面的角色，是無所不能的天人。

而小泠之在裡面的角色，是博覽萬卷的白須老者。

通篇老夫自稱，文章呈對話進行。

夫子給的評語分析是，角度切入深入透徹，不講五行，卻從另一個角度，将五行作為一個整體，細細的從道法自然的角度剖開。對話的形式，讓見解自然的融入其中，對話中摻雜了不少思考，不僅僅是照搬書上的内容。

容雪姬聽說作文得了滿分之後，她不僅要來看了好幾遍，還一人分飾兩角的自己同自己對起話來。話多的就是天人，話少的就是老者。

情緒就在文字裡，容雪姬感覺自己在念小人寫的字句間，都能皺眉蹙眉輕輕搖頭了。偏生小人就在面前，還是控制一下罷。

隻是她越念，小人越臉紅。

終于在又一個老夫開頭的的句子，猛然将寫着作文的本子奪了回去，帶些羞澀道：

“你，不許念了，不許看，也不許想。”

容雪姬順着被抽過去的書本看過去，隻見少女雙頰绯紅。想必用老夫自成，裝成大人模樣，自己這般舉動，已然是調笑她了。

罷了，不調笑她了，容雪姬淡淡道：

“縱然道法交錯，循應天機，但五行仍各有不同，不可一言而語。

你同我修冰雪道，隻需稍知五行即可，專注我道。”

誰能在十五六歲的年紀，從冰雪道延展，答出這般的見解？

天下間，隻有一個季泠之。

想必不讓自己看她寫的話本的緣由，大概也類似二八少女，卻字句稱老夫。

不見人還好，見人多難為情。

或許說服力都要下降些檔次。

畢竟，她的泠之，如今已經二八年華了，已然有了少女心态，多少好些面子。

那麼今日的小人，在她十六歲的時候，會給她什麼禮物呢。

一本不能看的話本。

少女紅着臉将冊子遞了上來，沒有封面，略微一瞅，密密麻麻寫了薄薄一本，本子幹淨整潔。

大概是重新騰了一遍吧。

這小人。将不能看的話本遞上來，還偏生說不許自己看，卻又不管自己到底看不看。

小人，想自己看。

但不想自己是被喊了，才去看。

可是。

可是你平時寫話本子的時候，看着我來了立馬就正襟危坐，開始練字。

練字。自己曾對她說過，“無事，皆可練字。”

分明不許我看。