那依哭了，連午飯都沒吃，偷偷躲在教師用的洗手間的格子間裡無聲地哭泣。索娜其實是看見了，但又裝作沒看到，什麼話都沒說，什麼話都沒問。趕緊洗了手，小跑着回了辦公室。

辦公室裡亂糟糟的，所有的東西都雜亂無序，它們的主人或蹲着收拾、或站着擺弄、或彎着腰撿拾，彼此說着賭氣的話。每一間辦公室都是一樣的場景，下不去腳，怨聲載道。這其中，主科老師的怨言是最大的，副科老師們盡量不開口，怕吵起來。

私立學校經常是朝令夕改。三月底，各班班主任全部改由副科老師擔任；到了四月底，班主任要從辦公室裡搬出來，換到各自教室的角落裡辦公，同時應家長的要求，主科老師依然要負責各班的學習任務。

什麼意思呢？

索娜第一時間就理解了這個編排，并且理清了裡面的内容。她擔任一年級一班的班主任，隻負責班級事務，因為一年級的拼音很重要，所以語文老師也要将辦公桌搬到教室裡，密切關注學生們學習上的一舉一動。

她工作上的好朋友那依是三年級一班的班主任，三年級的英語很重要，所以英語老師就要連同辦公桌一同搬到教室裡，利用課間和午休對學生在學習上的不足之處加班加點。六年級的學生數學是重難點，數學老師也得主動點兒，搬着私人物品去教室裡坐着吧！

兩位老師坐在這長方形的同一條邊上的兩個拐角處。

索娜的辦公桌被安排在最後一排，這是原先安置垃圾的地方，左邊靠窗，背部靠牆，隻在前面打了透明隔斷，一擡頭就能與淘氣的學生對眼。語文老師被安排在教室的最前方，可以正視學生們，這是原先的圖書角，前方也打了透明隔斷，老師的右手邊靠窗。

老師們都說上課時很難受，不敢擡頭，也不敢不擡頭，如坐針氈。站在講台上的老師更難受，不知道該如何發揮，還沒有公開課來得自在，簡直是如芒在背。鈴聲正常響起，但上課與下課完全分不清了，學生們老老實實、規規矩矩，幾乎不挪窩。

也就是說，每個班有了正副兩個班主任，一個負責學習，一個負責除學習外的其它事情，相互聯系、相互制約、相互監督。關系好的老師還好說，相互幫助；關系差點兒的老師就不太好受了，說得難聽點兒，這上班還不如坐牢。

衆多問題中，最大的症結在于錢！

“班主任本來比其他老師每個月多發八百塊錢，現在一個班有了兩個班主任，學校拿不出那麼多錢，這八百塊錢就得平分，可是出的力一點都不少，各司其職嘛。當班主任最大的好處就是可以評職稱，可我們是私立學校呀，職稱這東西比不上公立學校有價值。”

顧清英一邊聽一邊點頭，仿佛真的聽懂了似的。

索娜又說：“今天那依哭了，自從她當了三年級的班主任，幾乎沒有一天是不哭的。她偷着哭，我也是偷着發現的。不就是家長找事兒嘛，這次又把她投訴了，說她太溫柔，說話輕聲細語，鎮不住學生。”

顧清英一邊點頭一邊聽。

索娜接着說：“家長們有事的時候還是喜歡找主科老師，順便問問學習的事，我們這些副科老師在家長眼裡算不上什麼。主科老師本來就忙，還得替副科老師應付家長，自然和我們不對付，總是說着指桑罵槐的話，還以為我聽不出來呢！”

顧清英點着頭，目不轉睛地看着索娜。

索娜還在說：“真是佩服學校這一招，算不算離間我們的關系啊？把老師們從辦公室裡撤出來，避免了老師們相互之間的交流，沒有機會嚼舌根兒。”

索娜應該是把話給說完了，因為她一邊吃着手裡的蘋果一邊看着桌子上的草莓。顧清英給她鼓了掌，誇她說得好。索娜瞅了顧清英一眼，又擡頭看了牆上的表：“你不走啊？這都九點半了。我一會兒好睡覺了。”

顧清英一邊鼓掌一邊說：“你們學校的精髓啊，你是一點都沒白費，全都學到了。從你的身上，我也明白了什麼是鸠占鵲巢。你說你那個叫什麼的同事幾乎天天哭，我完全相信，但是如果換成你天天哭，我肯定不信。瞧你這滋潤的生活，我真得好好琢磨琢磨了。”

索娜忙撒嬌：“哎呀，咱是姐妹嘛，什麼占不占的。如果你現在要回來，我肯定讓出去。”

“真的？”顧清英笑道，“那我可真就要回來了！”

“真的？”索娜也笑了，“别騙我了！你怎麼會舍得趕我走？”

“真的！”顧清英一本正經道，“我走投無路的時候，一定是要回來的。”

“你怎麼會走投無路呐？大好的希望在等待着你的探索。”索娜趕緊兩臂攬着顧清英的胳膊：“咱倆還是擠一張床。”

顧清英剜了她一眼，掙脫了她的臂彎，從沙發上起身，向着門口走去，嘴裡嚷着：“你送送我呀。”