“好了，剩下的同學好好上課。”

“老師知道你們都是關心同學的好孩子，但接下來是學校和老師該操心的，你們繼續全力備戰高，事情調查清楚後，我們一定會妥善處理的。”

李心萊的話具有一定引導性，但也同時做出了保證，目的就是為了安撫這群正處在考前關鍵時期的孩子們。

還有兩分鐘上課，李心萊拍了拍春茗的肩，示意她跟上後，便邁開腿先朝外走去。

春茗把取下來的桌布拿在手裡，顧渚站在離她不近不遠的位置，眼中的擔憂幾乎化作實質，春茗沒有考慮其他人會怎麼想，徑直走過去。

她不在意，顧渚更不會在意。

“認真聽課，記得記筆記，我回來要看。”說完，春茗将剩下的半包紙巾塞回顧渚的衣兜裡。

顧渚很想握住春茗放在他校服兜裡的那隻手，但也知道再多就過了，便低低應了聲。

“好。”

要說剛開始大家還滿頭霧水，那這會兒就是意味深長了。

青澀懵懂的年紀，誰和誰走得近，誰跟誰在戀愛，這種冒着粉紅泡泡的小道消息為枯燥的高中學習生活增添着亮色，也更能牽動少男少女的心。

離開教室前，春茗還不忘向班裡的同學們道謝，但這會兒大家的心思早跑了。

春茗用實際行動證明，引導輿論的另一種有效方式，就是制造一個衆人更感興趣的話題。

如果有人問，怎麼可以利用别人的真心？

春茗表示，對方心甘情願的事怎麼能算是利用呢。