006//梨晝晝

如果可以，燕肆想将極限運動比作一門嚴謹複雜的數學公式。

追求成功，需要各種專業技術的完美配合。他清醒自知單靠自己，是無法在短短一個月之内将這幾項要求做到多完美。

“高度技巧”和“決斷力”便成為了他接下來訓練的關鍵詞。

【決斷力】是指在速降過程中，快速做出準确的決策，避免潛在危險；能在各種地形，不斷靈活調整技術和策略。

【高度技巧】則需要不斷掌握基礎動作，直到熟能生巧，如臂指使。

基礎動作如：“腳刹”foot brake，降低風阻的“壓風”姿勢tuck，有效控速的“卡賓”carving和“扣曼”coleman等。

這些專業術語聽上去令人頭大，練習起來當然也很枯燥乏味，但當掌握後，就能應對不同情況，幫助滑手學習更高難度的動作。

更能在突發狀況下，轉危為安。

燕肆本身就有豐富的滑闆經驗。或許同屬于闆類運動的緣故，他很快就适應了大同小異的長闆動作，逐漸開始自然運用，如運諸掌。

隻不過聰明歸聰明，訓練時摔的跤，可是一次都沒少摔過。

畢竟在等護具的一周内，不安分的燕肆根本坐不住，各種嘗試，光是落地摔的姿勢都已經被他用好幾個角度嘗試過。

光球看了都倒吸一口涼氣：【不痛嗎？】

在家休息的燕肆穿了條寬松短褲。

相對于其他人，他體内黑色素天生就少，膚色雪白，兩條露出的筆直小腿白得晃眼，膝蓋上的那抹紅色磨痕更顯得觸目驚心。

偏生燕肆還沒什麼感覺，正面無表情的準備訓練後加餐，說：“痛。”

但隻是痛，不會讓失去情緒的燕肆感到一絲困難而退縮。

系統原本還想說些什麼，可看樣子，無論自己再多說什麼也無濟于事。

系統總有一種預感，那就是——這次的宿主會是個瘋子。

在作為新手，還沒佩戴護具的情況下，就敢嘗試半段速降，要是護具到了，不得當做複活甲使用啊？

它的猜想果然沒錯。

護具到後，燕肆更加肆無忌憚的“跳級”，不再按照當初規劃的步驟，隻是憑借着腦内的想象和驚人的學習能力，就将這些動作技巧融彙在一起，如同高難度的公式，得出一段美妙的速降完整過程。

燕肆不再按照計劃訓練，而是内心。

他就是這麼“言行不一”的瘋子！

嘴上理智說着這樣很危險，就在接觸長闆的第十二天，他已經萌生出了要速降完整座山道的想法，并開始實施。

*

秋日傍晚，夕陽落山。

火紅的霞光映亮整片天空，光暈如漲潮起伏的海水，在公園的山道樹林上落下潮汐的痕迹。

公園在這個時間段也沒多少人了，但仍然會有幾些踩着石階，在旁邊散步的家長老人。

一個小朋友的目光被山頂的某處吸引，她牽着家長的手，好奇往身後看去，驚奇問：“那個大哥哥他在幹嘛啊？”

“他是在玩滑闆嗎？好酷啊！”

“什麼？”

話音落下，短短五秒，某種輪子快速滑動的聲響就由遠及近地響起，樹葉被掀起的風吹得沙沙作響，等家長的視線從手機屏幕上擡起時，就隻能遺憾地捕捉到一尾被夕陽染得發紅的衣角。

前進、滑行、調整——

速度還差點。

燕肆将手負在身後，精準控速而下！

哪怕是首次嘗試，他的表現卻也意外得遊刃有餘。引起公園涼亭附近路人的圍觀和驚呼。

這些對速降的幻想，早就在燕肆腦海中上映過了無數遍，不會出錯。

而在山腳操控無人機追蹤完燕肆沖陂的整個過程後，威廉更是露出了不可置信的呆怔神情。

他擡起頭，下一瞬，就見屏幕中身姿飒爽的撕漫少年沖下山坡，以一個熟練的手扶地内轉彎為收尾控速，停靠在自己面前。

燕肆的衣袂被吹得飛起。

他摘下防護全盔，甩了甩腦袋，淺色的貓眼、利落的灰色短發便被陽光勾勒得閃閃發光！如同穿出屏幕的漫畫男主。

“燕……肆？”

“嗯？”

燕肆面頰泛紅，襯得鼻梁上那顆小痣生動姝麗。

他喘着粗氣，胸膛上下起伏，彎下腰去拿石凳上的礦泉水，從寬大領口不經意露出的一截鎖骨，雪白秀氣。

就是這麼一張漂亮璀璨的面孔，很難讓人将其跟剛才肆意滑行的鮮活少年聯系起來。

威廉不斷确認面前的少年是記憶中那名好友。

他收回無人機，猶如打開新世界的大門，怔怔地說：“我差點就認不出你了！”

畢竟對方在療養院康複那段時間裡，整天死氣沉沉的，就算回國了，威廉也不敢詢問對方太多有關過去的情況，生怕牽扯出不好的回憶。

“可今天一看，我感覺就連精氣神，也比我十幾天前見你的時候，好了很多！”

“簡直是太精彩了！”

運動給人帶來的改變，在精神樣貌方面是最直觀的。

燕肆雖然不在意，但這幾天在洗漱完，看着鏡中的倒映，總會恍惚想起上一世病恹恹，陰郁的自己。

确實改變了點。

完整速降，比想象中更加自由暢意。

因公園的山坡度落差并不誇張，燕肆這次也隻佩戴了全盔和簡單的護膝手套。

這是燕肆第一次長闆速降，威廉正好用無人機拍攝了全程片段。

他打開随身平闆，播放拍攝的畫面，不斷發出啧啧稱奇的崇拜聲音，吹噓着：“不愧是運動天才。上學的時候看你馬術和高爾夫，門門拿滿分就知道你很有運動細胞！”

對于好友的吹噓拍溜，燕肆沒什麼想說的。

他自己清楚自己的水平就夠了。

直到威廉想起什麼，問：