海綿寶寶就這樣順順利利地和章魚一起上起了課來。

在抄下一行公式之後，海綿寶寶對着他懷裡的章魚小小聲地感慨：“你和章魚哥完全不一樣诶。”

如果說章魚哥日常是過分冷淡頹喪且拒人于千裡之外的話，這隻章魚則是過分“黏人”。

回到自己的座位之後，處于尊重，海綿寶寶本意是想要單獨給章魚一個椅子坐的，但是這隻章魚死死地扒在了他的身上，怎麼都不肯放開。

海綿寶寶硬要扯的話也不是扯不下來，隻是他這麼做的話，他和章魚都可能受傷，于是就隻能放棄。

當然，海綿寶寶自己也很喜歡和朋友貼貼就是了。

這隻小章魚還很聰明，他甚至能夠在海綿寶寶答不上物理題的時候，在草稿紙上給海綿寶寶寫出答案。

入學之後，海綿寶寶對語言和藝術類的課程都學得不錯，甚至可以說是優秀，但是他的理科卻是除了算數之外都相當地慘不忍睹。

倒不是海綿寶寶學得不認真，也不是他學不會，隻是理科總有些題目需要結合實際，而比奇堡偏偏又是個物理學、生物學等等經常失效的地方。

而海綿寶寶偏偏又是那種老師一提問他必舉手的神奇捧場王。

而這種捧場王高二（B）班也就隻有海綿寶寶一個……

在有了小章魚的幫忙之後，海綿寶寶今天終于不用和理科老師們相互折磨了，真是可喜可賀。

總而言之，謝謝小章魚。

今天海綿寶寶攜章魚上課的全程可以說得上一聲風平浪靜，甚至是圓滿。

小章魚之後也沒有再出現過别的值得在意的事情，也沒有出現什麼意外。

隻除了一件在章魚出現之前就發生的意外事件——理家涵子今天請假了。

按理說，理家涵子今天請假，那麼海綿寶寶和她的約定也就應當作廢，海綿寶寶不需要再去章魚愛好者交流會，他直接回偵探社就行。

他還可以把他和亂步的約定提前，今晚就帶着對方前往交流會注冊會員。

隻是……

海綿寶寶看了看陪着他上了一整天課的章魚，又想了想出門前太宰治和江戶川亂步的叮囑，他一把抱起了小章魚，帶着它頭也不回地前往了交流會的場館。

雖然偵探社的朋友也很重要，但是交流會的大家那麼想要成為他的新朋友，那他還是先去交流會好了，晚一點回偵探社也沒關系的。

是的，由于海綿寶寶臨行前江戶川亂步的提醒過于委婉，海綿寶寶完全沒有聽懂他關于“建立聯系”這個說法中暗含的不詳的暗示，他簡單粗暴地将之理解為了交流會的衆人想要和他成為朋友。

海綿寶寶永遠都不會拒絕别人要和他成為朋友的請求。

哼着歌，海綿寶寶輕快地走到了交流會那座特别的展館之前。