與此同時，我還批評了另一位孩子，理由同樣，也是上課不舉手就随便說話。

我以為我立了規矩，他們能夠遵守，沒想到之後發生的事情更讓我難以預料。自從我批評完他之後，這個孩子就開始和我作對。

前一個被我批評過的孩子雖然流了眼淚，但很快恢複精神，繼續積極舉手發言。然而後面這個孩子卻不是這樣。

他在和我賭氣。

我身為老師想要單方面的和他和好，所以點他回答問題，然而他卻無視我，甚至不理我，也不起立回答，像個小無賴一樣坐在原地，動也不動。

我雖然是母胎單身，不像那些已經做了母親的教師，但我自認為很愛這群調皮搗蛋的孩子，也是真心的希望他們好，可是為什麼我和孩子們之間竟然有這麼大的鴻溝嗎？

課後，我找了這個無視我的孩子談話，本意是想和好，可是他反應冷漠，也并不想和我好好交流，我無奈之下隻能将人放走。

原來有些理解是愛無法跨越的。

我打算等到這一階段的考核結束之後，好好讀一些關于兒童心理學的書，找一找問題的原因所在。

不管是在教學上，還是在和孩子的溝通交流上，我都希望能夠做到我自己的最好，給他們我有的一切。沒有有問題的孩子，隻有不會教的老師。如果溝通出了問題，那麼這個原因就讓我來找。

希望孩子們天天開心。