圖南深呼一口氣。

“你别氣啊，八十八歲九個月也沒什麼的，你才一百二十歲，不算什麼的，我母還大我父一百五十歲呢。”五郎一邊說一邊将自己美麗的臉貼近圖南。

是啊，不算什麼的....圖南艱難的推開五郎的臉，保住宕機想跟着五官跑的腦子。“重點不是差多少歲，長生種談差多少歲沒意義，重點是你沒滿九十。”

五郎不以為然。“隻是沒滿九十，又不是沒滿八十。”

“你要沒滿八十我就是犯罪了。”

“所以我隻是沒滿九十，你沒犯罪。”

圖南：“....有點道理，但總覺得哪怪怪的。”

五郎不動聲色的将自己的臉湊近圖南。“是你大驚小怪。”

圖南蹙眉抵抗着美貌的沖擊。

“差點被你帶進溝裡，你根本沒跟我說過你未滿九十。”

“你也沒問我多少歲。”五郎一邊說一邊解圖南的腰帶。

圖南噎住，旋即抓住五郎的爪子。“我跟你說了半天你一句都沒聽進去？”

“我會節制的，保證不影響你白天的調查，但你也得答應我一件事。”

“什麼事？”

“等你不忙了，就得由着我。”

圖南看着近在遲尺的美貌，腦子愈發漿糊，感覺在不影響日常調查的情況下放縱點也沒什麼，猶豫須臾終是應允。

五郎笑，圖南好色着實是個優點，真好對付。

*

經過三個月的辛苦努力，圖南終于完成自己的調研。

一衆友人雖然都覺得圖南的調研沒什麼用，但在圖南指出問題後，多少有些好奇為何造紙術更方便，簡牍卻一直沒推出曆史舞台，遂于調研結果出來後趕來看現成的。

“識字率？”

庭院中，杜若一邊啃着果子一邊閱覽簡牍，因為熟悉圖南寫文章愛寫數據的習慣，别人還在跟數字死磕，她已直奔最後看結論。

“嗯。”圖南點頭。“長生種繁衍緩慢卻長壽，哪怕一年學幾個字，也能在有生之年學會所有字，識字自然會催生閱讀需求，不然漫長的生命要靠什麼打發時間？就算隻靠吃喝玩樂？但哪裡有好吃的好玩的，總得有渠道嗎？而通過渠道獲取消息，難道不需要閱讀？何況并非所有人都隻喜歡吃喝玩樂，總會有人喜歡閱讀。不論因何而閱讀，閱讀得多了，自然會有書寫的需求，分歧也于此産生。”

杜若問：“怎麼說？”

五郎将一張紙遞給圖南，圖南舉起紙。

“這樣一張紙大概能寫六百字，若寫得再小些，還能寫更多字，但一張要十八錢。此紙是竹紙，以毛竹為原料制造，選擇成竹，砍伐後開塘一口注水浸泡，恐塘水幹涸，還要需要不斷往塘中注水，浸至百日，将竹從塘中取出加工槌洗，去掉外面的粗殼青皮，剩下的竹纖維形狀如同苎麻。用上好的石灰化為灰漿，塗于竹料，再放入鍋内用火連續蒸煮八天八夜。”

“歇火一天後，将桶裡的竹纖維取出，在塘中用清水洗幹淨。池塘的底部和四周以木闆合縫砌緊，防止泥污滲入，當然，造粗紙就不必如此麻煩。洗淨之後，用柴灰漿浸透，再放到鍋中，上面壓平後，再鋪上約一寸厚的稻草灰。水沸騰後，再将竹料取出放入另一桶中灰水噴淋，若水冷卻，燒滾後再淋。如此十餘日，竹料自然蒸爛。取出放入臼内搗碎，直到搗碎成泥面形狀，傾倒在紙槽中。”

“紙漿漂浮沉澱到水面以下3寸時，加入處理紙的水溶液，待紙幹燥變潔白。再以細而光滑的竹絲編成竹簾，竹簾打開，下面用長方形框架來支撐，兩手持簾入紙漿水中，将竹纖維蕩起并抄入簾内。再翻過簾，讓紙層下落到木闆上，疊積千上萬張，達到足夠數量後，紙上面壓一塊木闆，并用繩索拴上插入撬棍，如榨酒方法一樣使紙内水分壓淨流幹，最後用細銅鑷逐張揭起、焙幹。烘焙時，要用土磚砌成地龍屋舍，地面也要用磚蓋，隔幾塊磚就要留出一塊磚的空隙。最後于竈口點火燒柴，熱氣通過孔隙傳到牆上，待磚發熱，将濕紙逐張貼在夾巷上烘幹，揭下後便是這樣一張紙。”

朔點評：“我沒制過紙，但工序聽起來真複雜。”

圖南點頭。“整個工序流程多處耗費人力，燃料更無算，長生種的國度地廣人稀，燃料易得，但人力昂貴，短生種則反之，人力便宜，燃料不易得，因此一張紙售價十八錢。”

獻道：“原料不值錢，但加工過程中的人力物力限制了紙的成本。”

圖南颌首，旋即問：“獻你多久消耗一張紙？”

“兩天左右，紙貴，平時寫字我都盡量用簡牍。”

“長生種人均識字，若皆與你一般消耗速度，以羽國為例，羽國人口....”

朔：“人口戶籍是機密。”

圖南點頭。“我知道，姑且當羽國人口在兩萬萬，也就是兩百兆，每個月消耗紙三千兆，一歲三萬六千兆。還有平時看書的消耗，哪怕一歲一卷書，一歲也是保守兩千兆。以造紙術的産出，需要多少人力物力投入才能滿足如此龐大的需求？”

朔：“....”為什麼你随便一猜那麼接近真實數據？

“我相信羽國不缺這些人力物力，但将如此龐大的人力物力投入其中，必定影響正常的生産。紙不是糧食，糧食生産出問題會死人，紙不會，為了保障其它生産，必定限制紙業，不令其蠶食其它行業的人力。”

五郎将一枚竹簡遞給圖南。

圖南放下紙拿起竹簡。“再說竹簡，這樣一枚竹簡最多寫三十個字，要寫到一張紙的字數需要至少二十枚竹簡，比起紙張極其不方便。但它的加工遠比紙簡單，砍伐去皮削簡殺青，耗費的人力物力比紙少，更難得的是，寫過的竹簡可以削去字迹重複使用。元洲多竹，其它洲最近千載也陸續引進竹，實在不适合竹，也有樹木，竹木易得，縱不如紙方便，但一枚銅锱可以購十枚竹簡，甚至自己制作，廉價與量大管飽足以彌補竹簡所有缺點。”

杜若提出異議。“但在很多短生種國家，造紙術傳入後，簡牍就退出曆史舞台了。”

“兕國的簡牍并未退出曆史舞台。”啟道。“雖然兕國的智慧物種豐富到能湊出一部智慧物種圖鑒，十洲七洋有的物種，兕國都有，但兕國的主體人口從古至今都是短生種的人族。”

圖南颔首。“兕國的教育政策源自上古人族王朝時赤帝創造的官序淘汰制，所有适齡幼崽都要入學，不收束脩，免費給予文具，但實行淘汰制，每歲考試一次，從第二歲開始，每歲歲末終考不及格者皆淘汰。但即便被淘汰，兩歲的學習也足以幼崽掌握兩三百常用字與一百以内的加減乘除，因此兕國的識字率也很高。兕國文字的單字攏共一萬三千字，兩三百字在它面前很少，但這麼多字裡常用字隻五百餘，根據我的調查，隻要掌握常用字超過三百個便足以滿足日常讀寫。”

赤帝創造的官序淘汰制教育政策相當别出心裁，也驚人的燒錢。

上古人族王朝雙帝盛世結束後，人族王朝的教育政策便開始一路走下坡路，到上古人族王朝崩潰後官序淘汰制分别被安瀾王朝與海國繼承，海國那邊還算穩當，順利演化到如今，陸地這邊就很跌宕起伏。

安瀾王朝後來也崩潰了，數百年紛争亂世裡，人連活着都困難，教育這種不當吃不當喝的東西自然被抛棄。

直至煌王朝時人族才從故紙堆裡翻出這套教育制度，覺得有點用，遂用之，然後發現，這教育制度産出人才的效率有多強大就有多燒錢。

教育燒錢，人族私有制下的食利貴族同樣燒錢，兩大吞金獸一起上，煌王朝燒了沒多久便崩潰了，就讓人很佩服，哪怕是搞出這套政策的赤帝也沒勇到同時開動兩頭吞金獸。

煌王朝滅亡後又是南北分裂，教育倒沒被抛棄，但被執行得隻有官宦子弟才能讀書，與赤帝的政策不能說一模一樣，也能說南轅北轍。

直到如今是兕國建立，這套教育政策才真正被撿起來，能堅持多久就不知道了，畢竟好用是真好用，燒錢也是真燒錢。

“兕國人口在五萬萬到六萬萬之間，對紙的需求比羽國更驚人，紙的産量無法滿足人們需求，人們自然而然保留了從古至今都在使用的竹簡，珍貴的紙可以用來書寫重要的典籍，日常用竹簡，平民不講究。”圖南道。“但那些造紙術淘汰了簡牍的國家，它們的識字率又是如何呢？平民可識字？”

獻道：“識字的最不濟也是小地主。”

圖南颔首。“那這些人占總人口多少？有一成嗎？”

沒人能回答。

“最多一成。”圖南道。“識字人口少，對紙的需求自然小，不需要投入大量人力物力影響到生存物質的生産建設，自然全面淘汰落後的簡牍。”

朔思考須臾，問：“兩種國家有什麼差異嗎？我是說識字率以外的差異。”

圖南答：“目前還沒想到，但我感覺肯定兩者一定存在深層的差異，隻是目前還沒人發現。”