“你清楚這意味什麼，”背對着阿爾文的男人一刻也沒有停下手裡的活，鍵盤的敲擊聲充當起了背景音樂，“銀色子彈系列是逆轉時間的洪流，返老還童。”

說話的男人仿佛什麼精密的機械，連停頓的時間都是計算好的，“而從生門一号裡提取出的斯克羅素...”

“是起死回生。”

。

大學裡的圖書館往往體現出了一個學府的底蘊，和宮野志保約好等她下課來找自己一起回家後，阿爾文就來到圖書館調查，來來往往的學生們自覺保持着安靜，堆起的書像是墳墓，裡頭經常埋着一個黑眼圈且神情恍惚的大學生，掐自己大腿一把再爬起來在筆記本上寫寫畫畫。

你打算去哪裡？阿特斯的手指掃過書架上的書脊，這一架倒下來絕對能把阿特斯，凱爾弗，還有阿爾文一起送走，紅發的少年小跑幾步跟上人，鞋跟蹬在地上沒有發出一點聲音。受害人可沒有在這裡借過書。

隻是随手拿起來翻翻，沒有正式借出去。阿爾文補充了說法，他倆昨天臨時和石井一輝和桐鄉望分析了下案情，石井一輝夠專業，而桐鄉望見多識廣，至于阿爾文，别的不行，但縱火他夠熟，三個聚一起還真的有點結果出來。

第二起案子的死者是個圖書館常客，他的朋友說他坐這個位置，阿爾文摸了摸下巴，阿特斯往後走了幾步，看見書架上整整齊齊不是講工商管理就是營銷理論的專業書，對着自己理解不能的知識敬畏地低下了頭。

第三起案子的死者的舍友是圖書管理員。阿特斯也試着推算起來。死者經常來等她排班結束後一起去吃飯，很有可能等待的時候随手翻過幾本書看...

對于這位縱火犯來說，他選擇的标準，一定是有特殊的意義。阿爾文給阿特斯一點點地掰扯開來，墨綠的眸子掃視着一排排書名，直接略過專業書名。

他願意花那麼多時間來觀察死者，針對每個人的生活習慣布置陷阱，事先還破壞消防器材，很明顯，他已經開始把縱火當成一種使命了。阿爾文的手停留在某本書上，他一用力，就直接抽了出來。