“哎，還有這種事啊。”

“A編的伊藤用的樂器是？”

“圓号，啊……”

“A編的伊藤隻有兩位哦，真凜學姐是用圓号的，那另一位是？”

“長笛的伊藤奈奈子，梳雙馬尾的。”

“對。看來你确實是這種類型，那我講點吹奏部的八卦你們聽不聽？如果隻把人名和照片當作符号，對你來說可能不好記，但是作為故事的主人公就容易多了。剩下的再用一下排除法就能記住大概。”

“聽！”

“那我先從各位聲部長開始好了。”

如果純死記硬背，那他即使到猴年馬月也是不可能背完的，不找到适合自己的訣竅可不行。

雖說我幫他作弊他可能不接受，但是教人怎麼劃重點可是很正當的行為，他沒有不接受的理由。

這個方法看起來對他确實有效，并且可能過于有效了。周一中午，我才剛向兩位後輩輸出過吹奏部的八卦，周五下午，阿侑一放學就跑去了長号聲部的練習教室說他已經背完了，讓光邦部長趕緊給他過一下。

作為我校遠近聞名的背書困難戶，部長對他居然真能背完花名冊這件事顯然感到了意外，但還是信守諾言的召集了AB編成員去音樂廳進行測試。

喜歡看熱鬧是人之常情，大家路上一聽說阿侑要去跟吹奏部部長掰手腕，呼啦啦地全跑來了音樂廳的觀衆席裡看熱鬧，比我們部自己的成員還熱情。

當事人就位，樂團成員就位，光邦部長就位，作為公證人的佐藤老師和黑須老師也抵達了現場，測試正式開始了。

“單簧管第一排第一位。”

“A編的鈴木松原學姐。”

“雙簧管第二排第四位。”

“A編的……佐藤夕子。”

“低音部第三排第五位。”

“B編的鐮崎一榮。”

測試順利的進行了下去，在阿侑答對第七個名字的時候，台下已經響起了恭喜他獲勝的歡呼聲，然後他們就被部長的一句“不能閉嘴的人都滾出去”給通通按成了靜音。

十分之八，十分之九——

“小号第二排第一位。”

話音剛落，我幾乎是立刻就感覺自己被視線刺成了篩子。——沒錯，這個是我站的位置。

阿侑在聽到他喊人的時候就已經看了過來，看到喊的人是我，似乎有點意外。

他意外，那我這個突然被行注目禮的人就更意外了。

因為我跟那兩兄弟熟這件事部長不可能不知道的，那他現在點我出來給他送分究竟是意欲何為啊？

我看向光邦部長，他朝我擡擡手，示意我可以開始了。

帶着滿心困惑，我架起小号現場吹了一小段《今夜無人入眠》。

演奏結束，我放下小号，看向阿侑，看到這孩子在舞台上把那兩條粗眉毛給擰了起來。

“……忘記了。”

隻少了區區一個名字不影響他的勝利，來看熱鬧的同學們還是為他的成功歡呼。

阿侑靠這個事件一舉獲得了個小小的特權。我無法理解部長的舉措，但我猜，他會是這項特權的第一個擁有者，同時也可能是最後一個。