“怪不得昨天沒事了，因為要期中考了啊…”，一大清早打開電腦的安科木然的看着考試安排，“五天考七科，我好想死啊”

“天主，我可以幫忙的”，安苄看他萎靡的樣子有點擔心。

“好啊，你複述一下海洋自然産物的定義”

“……天主，這題我沒見過，可以換一題嗎？”

“說一下無脊椎動物産生次生代謝産物的作用，是用來抵抗捕食者的還是與其他生物競争的？”

“……天主，我也不會啊，等我長大再學吧”

“膜海鞘素對珊瑚魚類有什麼作用？”

“天主，這是什麼啊？”

“不知道是吧，你沒用了”，安科把安苄丢到旁邊叫他去喂魚，而他自己現在是一台無情的複習機器。

在翻看文件夾期間，他發現一門自己明明學過，卻完全沒有印象的課。

基礎守護獸學

安科的專業全名是海洋生物技術與海洋生态，到這個世界以後，他的專業名完全沒有變，而且他幹的活還是那些，事多得讓人發指，這讓他以為這兩個世界沒有太大的區别。

扭曲了，為什麼我的下一屆把海洋生物和海洋生态拆成倆專業了，安科不爽的想着。

而在他滿當當的課程裡，這門奇奇怪怪的課就顯得格格不入。

因為昨天該死的經曆，他打開了這個已經算過時的課程。

這個課程是兩學分的，兩學分就意味着對于這個專業沒什麼用，就是個簡單的介紹。

因為真的有用的課一般是五學分，大概是一周五小時，而且安科該死的教授會在一天之内把一周的課講完。

不過這恰好是安科需要的就是了，因為安苄對這個世界也一知半解的，叫他講他說的支支吾吾，而且網上好像也沒有詳細的守護獸的介紹。

花了一個小時，安科把十六個課件看完了。

守護獸隻是和人共生的異獸的稱謂，野生的守護獸就隻是異獸罷了。

異獸跟普通獸類沒有解剖學上的區别，甚至化學物質也一模一樣，所以它們長得也和普通獸類差不多，但是它們就是有一些特異功能，這就很不科學，而且目前科學界也沒法解釋，隻能讓它們是進化種。

如果異獸願意，它可以和人共生，直接呆在人體内，人強它強。

但是，就像大多數海綿身上共生的真菌一樣，它們很挑。

它們挑人的标準至今沒有人摸索到，但是會出現幾個異獸為了成為一個人的守護獸大打出手的情況。

守護獸最多就隻有六個位置，跟寶可夢似的。

很多人這一生就隻有自己的初始，因為他們沒錢買異獸，而且自己的身體也無法承受，最後，國家不鼓勵去野外亂跑，沒必要玩命。

隻有像安科這個該死的專業的才會學得半懂不懂，因為他要去野外玩命做田野考察。

生物學界目前還是研究普通生命為主，因為除非異獸出手，沒人看得出來它是異獸。

就，蠻離譜的，為什麼我一個文職人員要攤上這種世界，而且下學期還要去做考察，安科麻了。

看完這個玩意，盡管已經很煩，安科還是得應付期中考。

痛苦的複習時光總是過得那麼慢，課件上老師胡亂擺放的知識像散沙一樣，根本沒法記。

而且更讓他絕望的是，安苄屁用沒有，他隻能記住知識，沒法運用知識，而上了網課以後，考試裡原本普通的定義題變成了要理解的評價題或者創新題，難度簡直是質的飛躍。

果然，上學還是得靠自己，不過自己至少比醫學生好吧，他記得他一個學中醫的同學有一次抱着經絡圖哭來着。

……

話說啊，人為什麼要活得像死了一樣呢？安科在複習的途中偶爾會有這樣的想法。

接下來的時間，安科沒有再夢到什麼東西，非常平靜，無事發生，而安佛和安苄則暗搓搓的在旁邊商量。

“天主已經三天沒有和我說話了，他沒認錯”安苄對在旁邊玩自己的安佛說。

“那是你，安科今天還叫我好好吃飯，還有，為什麼要認錯”，安佛奇怪的看了他一眼。

“這是天主說的梗，唉，你不懂”安苄還是很沮喪。

“哦”，安佛覺得他講的東西太複雜聽不懂，他決定關閉耳朵。

“我要不要開一個世界給天主放松啊？”，安苄見安佛要不理自己了趕忙問。