“瞪大眼睛看看我給你批注的方程！”

“三和四不認識是吧！”我實在沒忍住，拿着作業本猛地拍講桌。

“整整一周了！上周教的硫化銅錢草的三價四價反應！當堂演示轉換方式和化合态效應！所有人一個個在面前實操都能做好！學習筆記抄的都對！結果腦子和手都沒長在一個身體上是吧？！手會了腦子沒記住？！是手腦分離了？是腦子也氧化了？！腦子失去電子了？還是記憶偏移了？！”

“三歲小朋友讀五遍都記住了！你們年輕人的腦子裡裝的是什麼？芨芨草？！方解石？！總不見得所有人的腦子都是回旋镖吧？我丢過去的東西，你們還給我丢回來了？你是什麼東西？金毛巡回狗？球遁鳥？跳蝸牛？我看是個跳草履吧？那麼簡單的問題，根本犯不着你們脊椎動物操心，單細胞動物都能弄明白！”

我很少很少一口氣說那麼多話，上一次這樣大段發言，恐怕還是做結題彙報的時候。

一直有嗡嗡小聲說話動靜的教室，伴随着我的爆發而陷入了一片詭異的安靜。

斯萊特林非常務實，幾乎在我拍桌子的瞬間，立刻切換到噤若寒蟬的狀态，連帶影響了混桌坐的其他同學。而最後知後覺，或者說無所畏懼的幾個拉文克勞以及格蘭芬多，則被我一個個點着名字揪了起來當場抽查。

“卡蘭先生，看來您對自己的理解能力很有信心，上來，來白闆這兒。給您的同學們示範一個标準推演公式。”我揮了揮魔杖，從題庫裡随手抽了一道題丢上白闆，“空白地方都是草稿紙，如果需要資料的話請抱着課本一起上來，開卷抽查，我誠意已經到位了，您請吧。”

第一位學生完全沒有思路，被我趕到一邊，又換了一位拉文克勞的學長上來。不出所料的卡在了元素鍵極的問題上，沒能走下去。第三位搞定了鍵極，但是沒處理好化合物的結構示意圖。

就差給書抄了。但是顯然抄也抄不會。

“多價共存，這是必考題。”我歎了口氣，“我再針對這個知識點講最後一遍，然後給你們十分鐘，把這道簡答題理解清楚，如果還有問題，七點半以後來魔藥學教室”

這一堂課的戰果，就是我一口氣把二十來個——橫跨四學院的——五年級學長學姐，拉回了EX魔藥教研組長的辦公室。以繼續夜間答疑課程并完成勞動服務工作。

說實話，最近着急幹的活兒還挺多的。

眼下就要到秋冬季了，校園裡針對凍傷和畏寒的藥劑還沒有補足，雖然禁林裡的林蛙一抓一大把，但教授們一直沒找到合适的擠林蛙液的“操作員”。這下，被我一口氣留堂一大批勞動力，不論是西弗勒斯，還是霍拉斯，都顯得松了一大口氣。