“我轉班就好……”

顯然，這個答案讓三個老師都驚訝了一下。

牛猛更是覺得氣悶，他用手指隔空點點周老師：

“你看看，都把人家孩子逼得要轉班了！”

“沒有……都是我的問題，不關任何人的事。”

許最又擡眸望了一眼周老師，再垂眸，隻道：

“周老師說得對，是我處理不好同學關系，不然，崔哲言同學為什麼不針對别人，隻針對我？”

“不是……”牛猛一句糾正的話還沒開口，就聽許最繼續道：

“……老師，我知道我性格有缺陷，很多同學不喜歡我，老師也不喜歡我，與其繼續留在一班讓大家心裡不痛快，不如我離開，離遠點，大家眼不見心不煩。”

說着，許最瞄了一眼身邊幾位老師，頓了頓，又低頭捏着手指，道：

“這樣的話，一班少了個不讨人喜歡的啞巴，崔同學也不用浪費時間跟我‘打鬧’，周老師工作也輕松，不用再每天苦口婆心教我怎麼樣和同學相處、怎麼樣反思自己。大家的生活……都會比現在更好吧。”

聽了這麼一大段，牛猛居然覺得他說的話有道理。

他噎了一下：

“可一班是學校精挑細選出來的重點班，課程進度和深度都跟普通班不一樣。如果同學之間有什麼矛盾，咱們可以解決，你……”

“嗯……真的可以解決嗎？如果會讓老師為難，就算了。不解決也可以，我習慣了。”

許最低聲道。

他沒再說什麼，隻默默拉開書包，從裡面翻出了一本數學習題冊。

那本習題冊被髒水泡過，整本書都彎成了波浪形，許最翻開的時候，還有好幾頁粘在了一起，随着他的動作發出幾聲幾乎要撕裂的脆響。

他把習題冊送到牛猛和于妙兩位數學組最優秀的老師眼前：

“怎樣都行，聽老師的。隻是，之前一直想問老師這道壓軸題，自己也試着寫了點過程，可惜那天被水泡花了，我抽空在旁邊又重新寫了一遍，不知道老師能不能看清。”

“……”

看着習題冊上一片片洇開的痕迹和少年倔強的筆迹，牛猛和于妙陷入了沉默。

兩個人到旁邊交流幾句，最後，牛猛一臉無奈地走回來：

“許最啊，一班的環境可能确實不太适合你，咱們去三班好不好？任課老師的配置和一班差不多，同學也都很友好。”

許最一時沒有回答，隻繼續慢慢地用書包帶纏着手指。

于妙算是看出門道來了——這孩子一沉默，就是有話說。

于是她好脾氣地問：

“怎麼了嗎？”

“沒。”許最聲音低了點：

“我很喜歡于老師的數學課，但于老師隻帶一班和九班，如果我去了三班，是不是就聽不到了？”

于妙有點為難，溫聲道：

“沒關系，三班的數學老師很厲害，也一直很欣賞你，你有問題随時可以問她，或者來辦公室問我。”

“嗯。”

許最把數學習題裝了回去。

把它放進包裡前，他用手捏捏書角，試圖把泡皺的紙張恢複原狀：

“沒關系，聽老師的。

“我去哪都可以，都一樣的。”

“……”

于妙和牛猛對視一眼，同時在對方眼底看見了濃濃的無奈。