聖誕節前一天，各家各戶都在準備着聖誕節和幾天後的元旦。

手冢家。

“花音，那個不可以，太危險了，讓爸爸來！”手冢國晴把女兒從椅子上抱起來，“不可以爬這麼高，會摔倒的。”

花音也不掙紮，她舉起手裡的塑料星星說：“我想把星星放到樹上去！爸爸抱我！”

手冢國晴笑的一臉慈愛：“好啊好啊，爸爸舉着你，你把星星放上去吧。”

這邊父女倆正在裝飾聖誕樹，手冢國光和爺爺正在外面菜園裡勞動，為廚房裡操勞的媽媽準備蔬菜。

在勞動過程中，爺孫倆的交談很少，因此能聽到隔壁濑尾家的聲音——

“結月，不要在院子裡玩了，小心感冒，還有遼介，不要看漫畫了，去把結月帶進來！”

赤司家則相反，他們家今天也有家庭教師來授課，當然，節日授課價格更貴，但是這是赤司自己的要求，他自己重新做了計劃後，和老師商量讓這一階段的課程能在新年前完成。

“赤司君，先休息一會兒吧。”國際象棋老師放下棋子，“适當的休息能讓你保持更長久的專注。”

“是，老師。”赤司也放下手裡的棋子，看老師走出了房間，他也去找母親。

詩織正在準備聖誕晚餐，看到兒子進廚房，笑着說：“肚子餓不餓，拿點心吃吧。”

赤司猶豫了一會，問：“媽媽，我們家沒有聖誕樹嗎？”

詩織一愣，家裡以前過聖誕節都是吃一頓豐盛的晚餐，然後第二天拆禮物——來自親朋好友還有丈夫的商業夥伴，但是從來沒有想過要有一棵聖誕樹。

“征十郎想要一棵聖誕樹嗎，媽媽這就給爸爸打電話，讓爸爸準備好不好？”詩織放下菜刀，擦幹淨手，帶着兒子來到客廳。

“聖誕樹想放在哪兒？”詩織帶着兒子在偌大的客廳轉悠，“壁櫥旁邊，還是沙發這邊，或者放在餐桌這裡呢？”

赤司回憶了一下：“花音家的聖誕樹是放在窗戶邊的。”

果然是花音，詩織笑的眼睛彎彎：“好啊，我們也放窗戶邊吧。”

于是在晚飯之前，赤司征臣和送聖誕樹的送貨員一起到家了。

赤司詩織看着丈夫回來之後就去生疏地抱了抱征十郎，然後開始問兒子今天學了什麼，玩了什麼。

她想起上次找到那位小池雨鶴教授，她本人在兒童行為學和兒童心理學方面建樹頗高，現在在國内主要專注于自閉症兒童的特殊教育工作，聽到赤司夫婦倆對兒子的闡述，單獨聊天時，小池教授對赤司征臣這樣說過：“在作為父親的您眼裡，孩子在幼年階段是否需要完全聽從父親的指導呢？”

赤司征臣點頭，小池教授就笑起來，笑容裡帶着一些并不讓人讨厭的了然：“那我們做一個假設，如果赤司君是家裡的次男，不需要繼承家業，您對他的要求還是一樣的嗎？”

赤司征臣很快明白這位教授的意思，皺眉道：“這種假設并不現實——”

“您和夫人都還年輕，有次男三男都不奇怪，您對長男和三男的要求會一樣嗎？”

赤司征臣沉默了一會兒說：“如果他不是家族繼承人，我對他的要求會适當放低，但是他不能為赤司家蒙羞。”

小池教授平時經常和這樣的大家族掌舵人或者家族主母打交道，他們最開始的時候，似乎都沒有把孩子當作孩子來看，更像是在和她溝通怎麼把孩子磨的更聰明、更好用。

先不說赤司先生，赤司太太就很不一樣。

小池教授又想起剛才兩人做的同樣的調查問卷，想到赤司太太的問卷内容，她難得願意多對赤司先生說點什麼：“赤司先生，您小時候最快樂的時候您還記得嗎？”

赤司征臣沉默了。

他敏銳地認識到，這位教授可能覺得他身上的問題更大，于是他淡然說：“小池教授，您有話可以直說，我非常信任您的專業水平。”

小池教授笑了笑，說：“按照您現在的教育方針來看，赤司君學習的環境是比較壓抑的，但是他的表現十分優秀，這意味着他本身就具有相當強的自我調節能力，并且他很自律，思維清晰，知道自己短時間的目标是什麼，但是——他的發展規律仍然沒有脫離五歲兒童的範圍，壓力過大，孩子的自我調節能力是會失衡的。”

赤司征臣坐在沙發上聽着兒子和自己說着今天的學習成果，腦海裡想起小池教授的那句話：“如果想要孩子成功，您所做的一切都行之有效；但是想要孩子快樂，您則走在一條相反的道路上，但是這二者并不是不可以平衡的。”

赤司征十郎說完今天學習國際象棋的進度，躊躇了一會兒，對父親說：“爸爸，謝謝你買聖誕樹給我。”

赤司征臣看着面前這個孩子，他還記得這個孩子出生時，自己喜悅的心情，并不是因為赤司家有了繼承人，也不是因為他是男孩子，隻是純粹的因為他的降生而感到喜悅。

赤司征臣有些生疏地摸了摸兒子的頭：“征十郎，最近開心嗎？”

赤司征十郎感受到頭上溫暖的重量，有些手足無措，又聽到父親的問題，隻能用重重的點頭來表達自己的想法：“開心！”

赤司征臣拉着他來到餐桌邊：“那就開心地學吧，然後去取得勝利。”

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手冢彩菜把最後一道菜放到桌子上，又把早上出去買的草莓奶油蛋糕放到桌子上：“锵锵，這是你們最喜歡的French House家的草莓蛋糕，幸好我提前預約了，不然今天可買不到了。”