謝危皺眉，搖頭。

當下沒說他什麼，回家路上卻告訴她，讓她每日去他府中學琴。

最後一場秋雨過後，便入冬了，天也漸漸冷了。

謝危身體不好，除了上朝意外不再做其他事了，也已經有好幾日不去給長公主他們上課了。

謝危這幾日不去講課，聖上知道内情自然也不多過問，隻是不知怎麼突然來了興緻，要給樂陽長公主和她的伴讀們出卷子，謝危也不閑着，擔任起了批改卷子的職責。

每每伴讀們考了試，當天就要把衆人的卷子送到少師府讓謝危批卷，第二日上朝時交由聖上過目。

雖說姜雪玉不用入宮伴讀，躲了這頭疼的考試，但……隻是學琴就苦了她。

姜雪玉每天巳時去學琴，午飯在謝府用，有時酉時歸家，有時亥時了謝危還不放人。

比伴讀還慘……

謝少師府

“三小姐，先生在書房等您。”刀琴恭敬行禮。

姜雪玉規矩回禮，道：“多謝大人。”

“三小姐客氣。”

進了書房，隻見謝危痛苦扶額。

謝危：我輕輕的碎掉了……

姜雪玉好奇走近一看，原來是因為卷子的原因。

“先生，這卷子讓您很頭疼嗎？”

“你來看看。”

謝危擡眸看她示意她過來，右手拿起一張卷子遞給她，姜雪玉上前去看，正是二姐姐的卷子。

一題：說說你對“卧冰求鯉”這一典故的看法，并說明原因。

衆人答案皆是體現了孝子的至誠之心，其行為雖顯極端，但那份對母親深沉的愛與無私的奉獻令人感動，展現了人性中最真摯的一面。

二姐姐答：行為雖然體現了孝道，但方式過于極端，甚至可以說有些“腦殘”。畢竟，我們更應該提倡理智孝順，而不是盲目效仿古人的某些不合理行為。

腦殘？

二題：說說你對“哭竹生筍”這一典故的看法。

衆人答案：“哭竹生筍”的故事體現了孝子的至誠之心，孟宗為母病所憂，淚灑竹林，感動天地，使得竹子生出嫩筍，解決了母親的疾病。這種孝行如同流水一般，滋潤人心，彰顯了孝道的偉大力量。孟宗的行為不僅是對母親深深的關愛，更是對孝道文化的傳承和弘揚。他的淚水如同清泉，洗滌了人們的心靈，讓我們深刻體會到孝道的崇高與神聖。

姜雪甯的答案：故事更像水泥，因為水泥經過高溫煅燒後凝固成型，象征着在艱難困苦面前展現出的堅毅品質，以及他對孝道的堅守和踐行。

水泥……

至于後面的，姜雪玉不再看下去，生怕看見了二姐姐什麼驚天地的言論。

批改完卷子後，開始正式學琴。

雖然姜雪玉彈琴磕磕絆絆學的很慢，但她吃飯快啊。

謝危立冬後便不再食肉，姜雪玉連帶着吃糠咽菜，啊……不是，姜雪玉連帶着吃的清淡。

今日飯桌上難得見了葷腥，姜雪玉大快朵頤。

吃完後就在謝危給她安排的廂房歇下了，到了下午再繼續學琴，直到亥時才放人回家。

姜家早已習慣了，今日姜雪玉回來的晚，姜伯遊和孟氏已經歇下了，隻有姜雪玉院裡的幾個小厮丫鬟還在府門口搓着手，哈着冷氣，巴巴的等着。