這段戲很順利的拍完了，劇組轉戰慕容弘稷書房。十點剛過，設備架好前，周老到了。接下來是老掌院在皇帝的請求下，給三皇子補課的情節。

三皇子零基礎，完全跟不上學堂進度，鬧了不少笑話。老掌院沒辦法，隻能私下開班，從頭教起。啟蒙班的教材以三百千為主，即《三字經》《百家姓》《千字文》。今天的授課内容是《三字經》。

這場主要為了把慕容弘稷的學習态度和老先生的教學态度定下來。陳導、小杜、周老、葉執，四個人坐在一起，你一句我一句，從角色的内心想法聊到行為表現。

結論是，慕容弘稷會卻要裝不會，上課态度是發自内心的認真，卻要裝蠢笨。因為學生聽課态度很好，老先生講啟蒙課也很認真，隻在考較時被三皇子的榆木腦袋氣到無語。

小杜：“既然都會，為什麼不是裝認真，而是真的在認真聽課？”

葉執：“自學的知識，就算會了也想知道同樣一本書，正規老師會怎麼講。雖然教材比較初級，老先生講課加入很多個人見解和人生閱曆，如果不是必須裝傻，慕容弘稷應該很想和老先生就某些觀點探讨一二。”

葉執特真誠的誇小杜：“這些台詞很有深度，作家真厲害，不愧是學文的，小小年紀理解很獨特。”

小杜笑的尴尬：“那個……哲學教授公開課上聽來的。”

陳導、周老、葉執：……

陳導和葉執還好，周老的笑容直接沉了。周老熱愛文學，非常欣賞這段台詞，尤其是引申講解的部分，既是歲月的沉澱又不乏風趣幽默。周老知道這些文字出自一個小女孩之手，還感歎過，新生代人才輩出，後生可畏。現在嘛……隻能說小姑娘學的挺好。

“哲學教授……”自己挑起的話題自己圓，葉執半天憋出一句：“不愧是教授，有水平。”

小杜更尴尬了：“确實，呵，呵呵，呵……”

陳導趕緊扯開話題：“既然商量好了，咱們就開始拍吧。”

不愧是老戲骨，整段表演内容引經據典、深入淺出，節奏氣勢語調語速都恰到好處，引人入勝。葉執也像真的在上學一樣，專心聽講，根據授課内容給出相應的反應，偶爾若有所思。課堂氛圍非常好，學習氣氛濃厚，拍攝一氣呵成，挑不出任何毛病。

陳導看完回放開始猶豫，周老費勁折騰一趟這就結束了？把後邊的内容也提上來吧。

周老沒意見，自己的台詞進組之間已經背過了。葉執也是早就背熟了，他腦子好使，就算是新改的詞，臨時背也來得及。一老一少一拍即合，決定繼續往後演。

幾人湊到一起，讨論後選中了課前小考。課前小考主要考背誦，劇中一共分兩種情況。一種是大課上的小考，當着衆多皇子皇孫的面，慕容弘稷是怎麼蠢怎麼來。

另一種是私下授課的小考，在場的隻有老掌院，學的又是初級啟蒙内容。慕容弘稷表現的雖然膽小木讷，偶爾需要先生提醒，但整體學的還成。給人感覺不是聰明孩子，但肯下功夫認真學，沒那麼糟糕。

拍攝很順利，讓葉執意外的是，中場休息周老居然拿出一盒雜糧糕跟葉執顯擺。

昨天顧廷悅勸葉執别拿零食逗老爺子，高糖高油老人吃不了，害老人平白跟孫女置一肚子氣。葉執覺得顧廷悅說的對，難得想聽次話。想着暫時不在周老面前吃東西，直到打聽出老人現在的食譜，弄幾樣老人也能吃的零食，再撩閑。

結果周老比他還急，第二天就自己帶了吃的。自己吃就算了，還故意跑來顯擺，特幼稚。這老小孩昨天一定被葉執撩急了，有孫女壓着不好發作，今天這是來找場子的。

葉執也不客氣，直接搶了老人的零食，把老爺子搶懵了。

周老：“搶我的幹嘛？你自己的東西呢？”

葉執嬉皮笑臉：“沒帶啊，正好吃周爺爺的。周爺爺最好了，這頓您請我，下次我請您。”

周老佯裝生氣：“你還我，誰要請你吃！”嘴上說還他，實際卻沒有任何往回搶的舉動。

自家做的雜糧糕，又難吃又幹巴，不配茶水根本咽不下去。周老早就吃煩了，拿來就是逗小孩的。還想說這麼難吃，現在的小孩應該不喜歡，沒想到效果竟然意外的不錯。