記得早先總有說西方世界的福利待遇，但那些福利待遇也不是一蹴而就的，這個時間段真要追溯，甚至能到一八幾幾年，因為法國大革命因為拿破侖掀起的戰争，因為那些退役士兵帶來的變化，因為土地革命，因為機械進步，因為種種原因……産生了種種社會現象，然後，有了一定的福利……

記得早先有說日本的學校多麼好，多麼人性化多麼好。

我不知道他們拿的是哪所日本的學校，因為在網上看到的好像就是那麼幾張圖。我也沒有去過日本，但隻從Q7的學校來對比，我的感覺，也是很不錯的。

他們的校本課有很多課外活動可以選擇——Q7當時很郁悶，因為他想上的足球課沒有選上去，足球課一個班隻收四個人，他最後被分到了數學組T T

但他們是有很多選擇的，基本上市面上能找到的課外班，都可以選擇。

同他們學校本身還有象棋，學的是國際象棋；有武術——這些都是正經上課，安排到課程表裡的。

開封是一個三線，或者說乃至四線的小城市，他上的學校當然不錯，但就是開封本地來說，這樣的學校也不是獨一份，同樣級别的還有三個。

他們學校有自己的餐廳，每天中午按照年級去吃飯。

孩子不動，有阿姨幫着給打，需要什麼伸手比劃——一代表主食，二代表菜，三代表湯。

在這裡也許有人要說，日本都讓小學生自己打的，培養孩子的自理能力。

對于這話，我隻有兩個字——呵呵！

雖然都是東方，但日本和中國的飲食習慣還是有區别的吧，咱們國家吃冷食的有幾個？熱湯熱水，那麼多孩子來回自己去打，你是家長你放心？

多少孩子？

Q7的一年級有二十個班！每個班基本都要有六十個孩子！

而看日本的那些圖片，整個學校也不見得有他們一個年級的人多。

刨除掉數量，談方式，真的是耍流氓了。

每到上下學的時候，他們學校就很堵，但不至于走不通，因為有交警指揮，幾個交警，站在路中間做指揮，這不僅是他們學校，所有小學，都有。

而我小時候是沒有這樣的待遇的。

一代又一代，我們總在慢慢變好。

今天我輔導Q7作業，在拼音這個關節，他有幾個地方拿不準，我不由得想，我小時候好像也沒用家長教，然後再想，我小時候讓家長教……好像家長也不能教什麼。

我們這一代的家長，他們上學的時候，國家正處于動亂中，再往上，更是動亂，這種情況下，家長能教什麼？

我看有同學提到孩子被家長打了兩巴掌，就去跳樓的事情……

我不知道那個家長平時是怎麼教育孩子的。

但隻說打臉這個，我本人是反對的。

老話——打人不打臉！

孩子的臉也是臉。

屁股不能打？手心不能打？非要去打臉？

我以前看過一個節目，說狼爸虎媽，裡面有一個家長培養出了好幾個上北大的孩子，他的口号是——一天三頓打，孩子上北大。

當時聽這個，感覺很煩，但是聽了他是怎麼打的，倒是覺得也沒什麼。

那時候，我好像還沒有孩子。

他是這麼說的——他會給孩子立規矩。也就是告訴孩子，什麼是能做的，什麼是不能做的，如果他沒說，孩子做了，那不是孩子的錯。但如果他說了，孩子還錯了，那就要挨打。

我覺得這是師出有名，如果我父母給我立這樣的規矩，我是能接受的。

當時還有一個他的侄女還是外甥女也在，好像也在他家學習一段時間，後來那女孩的媽媽覺得女兒太辛苦了，把女兒帶走了，後來那女孩說那段經曆很好，甚至覺得自己媽媽把自己帶走帶錯了，她并不覺得自己舅舅打自己有什麼不對，她媽媽完全呆在了那兒，怎麼也沒想到女兒會這麼說。