李宜萊為了能在編導藝考中取得好成績。她四處打聽，又在網上仔細比對各個培訓班的師資、口碑和教學成果，最後選了一家在編導藝考培訓領域口碑極佳的培訓班。

培訓班的老師們講課生動有趣。

老師走上講台，她的眼神瞬間銳利起來，她指着黑闆上《教父》的劇照，開始剖析其中經典的鏡頭語言：“大家看這個場景，黑暗中，老教父的臉上光影交錯，這不僅僅是為了營造氛圍，更暗示着他遊走于黑白兩道之間複雜的身份。”

李宜萊一邊記錄，一一邊提問：“老師，這裡用仰拍的角度，是不是主要為了突出老教父的權威感呀？”

老師贊許地笑了笑，說道：“宜萊同學說得很對，仰拍角度确實能夠在視覺上賦予人物一種高大、權威的感覺，同時，結合周圍黑暗的環境，也強調了他在黑暗世界中的統治地位。那你們再想想，還有沒有其他方面的作用呢？”

李宜萊低頭思索片刻，又說道：“是不是還能讓觀衆産生一種仰視、敬畏的心理，更容易代入到角色所處的情境中？”

老師點頭稱贊：“非常好，宜萊同學對鏡頭語言的理解很到位。”

在故事創作課上，李宜萊是全身心投入的。

她還将與沈程程、沈翊翊、劉若裳共同經曆的點點滴滴，如學校裡對食品安全問題的調查，都巧妙地融入到故事之中。

周末的短期集訓班，學習強度陡然增大。

她手持畫筆，專注地一筆一劃精心繪制每個鏡頭的畫面，嘴裡還念念有詞：“這個鏡頭用全景，要淋漓盡緻地展現出整個城市的繁華風貌……景别：全景，時長：8 秒，台詞：‘這座城市，承載着無數人的夢想與希望……’”為了更好地掌握這門技巧，課餘時間她還會拿着手機，拍攝小區裡嬌豔的花草樹木、街道上來來往往的行人車輛。

拍完後，便對照着理論知識認真分析總結：“這個畫面的構圖似乎有些失衡，下次拍攝得格外注意……”

日子一天天流逝。不知不覺間，暑假已然來臨。

有一天，小區樓下突然傳來要舉辦美食節的消息，據說屆時各種各樣的美食攤位都會彙聚于此，場面定會熱鬧非凡。

一心撲在編導藝考準備上的李宜萊，本打算對這美食節充耳不聞，繼續埋頭苦學。

而美食節開幕那天，香味順着窗戶的縫隙偷偷溜進屋内。各種香味交織混雜，烤羊肉串濃郁的孜然香，瞬間刺激着味蕾，讓人垂涎欲滴；炸雞翅金黃酥脆，那撲鼻的香氣簡直令人陶醉；就連臭豆腐那獨特的味道，此刻也仿佛有着别樣的魅力。

李宜萊起初還能強忍着，但這香味實在太過勾人，她終究還是忍不住，悄悄地走到窗邊，偷偷向外望去。

隻見樓下人山人海，熱鬧非凡。

五彩斑斓的美食攤位整齊排列，色彩鮮豔的招牌格外醒目。

攤主們熱情高漲，扯着嗓子大聲招呼着顧客：“快來嘗嘗啊，正宗的長沙臭豆腐嘞，聞着臭吃着香！”

“新鮮出爐的烤羊肉串，十塊錢三串，不香不要錢！”

人們手中拿着各式各樣的小吃，臉上洋溢着滿足的笑容。

李宜萊看了一會兒，趕忙搖搖頭，暗自思忖：“不行不行，我必須專注學習，絕不能被美食誘惑。”

她轉身關上窗戶，又拉上窗簾，試圖将那誘人的味道和熱鬧的聲響徹底隔絕在外。

重新坐回書桌前，翻開影視分析的資料，努力強迫自己專注，嘴裡不停念叨着：“這個長鏡頭的作用是為了展現人物的孤獨感，還是為了營造宏大的場景氛圍呢……”

可沒過多久，一陣熟悉的呼喊聲傳入耳中：“宜萊！宜萊！”

李宜萊一聽，是沈程程的聲音，心中不禁泛起一絲疑惑。她打開窗戶一看，隻見沈程程正站在樓下，手中拿着幾樣美食，仰着頭，滿臉笑意地望着她。

沈程程興奮地大聲喊道：“宜萊，快下來！這美食節的東西好吃得超乎想象，我給你帶了些。”

李宜萊有些猶豫不決，一方面那些美食散發的香氣實在誘人，她的肚子都不由自主地咕咕叫了起來；另一方面，她又實在擔心下去吃個東西，就會耽誤寶貴的學習時間。

沈程程似乎看穿了她的心思，緊接着說道：“就下來一會兒嘛，吃點東西，放松放松，學習也得講究勞逸結合呀。一直學不休息，腦子可受不了，效率也會變低的。”

李宜萊思索片刻，覺得沈程程說得在理，于是合上書本，下樓去了。