第一節的課程很快過去了。

課下，周陌然拿着作業本來找林倦，林倦立馬收回了熾熱的視線，一旁的同桌連忙打趣道：“周哥，你怎麼能打擾我們林哥看女同學呢？”

“怪我咯，那我走？”周陌然一臉無語的看着林倦，此時的他幽怨的看向林倦的同桌，林倦的同桌聳了聳肩膀，走出教室了。

周陌然滿意的看了一眼“看吧，林哥，還是我最适合你。”

想刀一個人的眼神是藏不住的，還好上課鈴的響起救了周陌然一命。

第二節可是語文課，老師拿着課本走到講台，熟練的打開了PPT“同學們，上課之前，老師先宣布一件事！”

台下的同學們秒變吃瓜群衆，都想聽聽是怎樣的大事？

“是不是要放假了呀要？嘿嘿！”

“難道是要臨時考試？我可不想，無語！”

“難道這節上自習？還是要臨時抽查背誦？！”

同學們的叽叽喳喳聲吵得教室裡充滿了質疑聲。

“咳咳咳……安靜！！”語文老師一巴掌拍在桌子上，發出了震耳欲聾的聲音。

“上周呢，我派人到檸城區參加比賽……然後呢，她獲得了檸城區作文創新賽，嗯，二等獎！”語文老師不緊不慢的說道。

台下的林悅聽到後，小聲對沁歡說道：“那個人是不是你啊？”

“不知道，今年學校派的人有點多……”沁歡回應。

“下面我給大家念一段哈，聽聽這個寫作！”老師說完後，台下響起了歡迎的掌聲。

“我的青春裡有一縷清香，它來自連綿不斷的書香與墨韻，它帶着我穿梭古今，與文人騷客暢聊。

品詩品書之時，我總是斟一杯好茶，捧一本喜歡的書，看着窗外胭脂般的圓月，偶伴有微雨淅瀝的落着。我總是喜歡與感受與作者的心情，感悟作者的深意，傾聽書中的悲歡離合。”

語文老師邊說邊欣賞道：“看看這文筆！開門見山的說青春裡就是由書陪伴的！”

接着讀：“近日閱讀了《枕上詩書》，它帶我去那盛唐的繁華，觀賞那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的壯觀，尋找那‘在天願作比翼鳥，在地願為連理枝’的刻骨銘心愛情，看那‘雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃’的楊貴妃芳容，感受那‘醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？’的悲壯，漫步在杜牧口中‘長安回望繡成堆，山頂千門次第開’的青石街。擡頭望着皎潔的月光，是否今夜又有人在對月獨酌？”

“同學們，這是今年出的第一篇古詩容景的文題，我們的沁歡同學就很好的運用到了這個點！掌聲鼓勵！”老師帶着欣賞的目光看向沁歡。

教室裡突然爆發出“哦~”“嗷！”的聲音……

“接下來呢，是今年檸城區比較難的有一首古詩，聯想到一個場景，并将那個場景發生的事續寫出來！”老師摸了摸自己的下巴，說道。

“照舊還是給你們念一段吧！免得等會寫不出來？”

“白雪落梅，益增其潔，紅梅沾雪，香冷且遠。

品讀完《枕上詩書》後偶然間讀到白落梅老師寫的《花開半季，情暖三生》

我仿佛身在其中，跟随白落梅踏雪尋梅，來尋覓紛紛絮雪間清淡的幽香，随着白落梅的拾級而上，仿佛真的看到了冰天雪地梅花競相綻放，秀影扶風的瓊枝，那暗香美麗的花瓣無須筆墨點染，便有十足的書香之氣，讀到這裡不由想起陸遊筆下的:‘零落成泥碾作塵，隻有香如故’，梅花的命運好似陸遊命運的坎坷:哪怕繁華落盡也要永恒留存着淡淡清香。冰雪無塵的梅花以超然脫俗的氣韻在翰墨中飄香，以輕逸若仙的風景，守護人間指針的純淨。

白落梅說過:‘今生，我願做一朵輕逸的梅花，在風雪中傲然的綻放，帶着今生的夙願，帶着隔世的梅香，靜守住心靈的甯靜。’

尋思古人，同樣賞梅，卻有詩人把酒而吟的雅興，卻有離人見梅思物的傷，更有撫今追昔的感慨。一縷詩心書氣，穿越楚辭漢賦，飛渡唐詩宋詞，抵至繁華無盡的今世。

我亦明白白落梅的心意她喜歡純潔、堅強、富有詩意的梅，也喜歡與世無争、輕逸若仙、冰雪無塵而又不畏嚴寒的梅！”

當教室裡語文老師的閱讀聲停下，就代表作文中白落梅的一生在她的筆下草草結束了…………現在将要開啟副本。