第二天課間，班級裡充滿了緊張又興奮的氣氛。同學們紛紛将桌椅往後移，騰出中間一塊空地，作為詩詞大賽班級選拔的場地。語文老師站在講台上，手中拿着一疊寫滿詩詞題目的卡片，微笑着看着躍躍欲試的同學們。

“好了，同學們。我們的班級選拔現在開始。第一輪是詩詞背誦接龍，我先起頭說一句詩，然後從劉曉悅同學開始依次接下一句，以詩句最後一個字作為下一句的開頭，必須是不同的詩詞，接不上來或者接錯的同學淘汰。”老師說完，便念出了第一句：“青山看不厭。”

劉曉悅略一思索，立刻回答：“厭見千門萬戶春。”接着輪到丁婉澄，她從容地說道：“春眠不覺曉。”同學們一個接一個地接龍，氣氛逐漸緊張起來。當輪到喬躍檸時，她微微皺眉，思索片刻後，自信地說：“曉鏡但愁雲鬓改。”

随着一輪輪的接龍，不斷有同學因為一時緊張接不上來而遺憾淘汰。最後，于樂檸、薄霜翎、劉曉悅、李韌昕成功進入下一輪。

“第二輪是詩詞賞析搶答。我會讀出一句詩詞，然後提問，大家舉手搶答，答對得分，答錯扣分，最終根據得分選出代表班級參賽的同學。”老師說着，讀出了第一句詩詞：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。請問這句詞運用了怎樣的表現手法，表達了作者怎樣的情感？”

李韌昕反應迅速，立刻舉手回答：“這句詞運用了比喻的手法，将飛花比作夢，絲雨比作愁，生動形象地描繪出一種空靈、凄迷的意境，表達了作者淡淡的愁緒。”老師微笑着點頭：“回答正确，李韌昕加一分。”

接着，老師又給出了幾句詩詞進行提問，于樂檸、薄霜翎和劉曉悅也都紛紛搶答，各有得分。幾人的分數咬得很緊，競争十分激烈。

最後一題，老師緩緩說道：“‘問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。’請分析這句詞的妙處。”薄霜翎迅速舉手，起身回答：“這句詞運用了設問和比喻的修辭手法，先用設問引起讀者思考，然後将愁緒比作一江春水，化抽象為具體，生動地表現出愁緒的無盡和洶湧，體現了李煜國破家亡後的深沉悲痛。”老師眼中滿是贊賞：“非常好，薄霜翎再加一分。”

随着最後一題的結束，選拔結果也出來了。薄霜翎以一分的優勢領先，和李韌昕、于樂檸一起成為代表班級參加全校詩詞大賽的選手。喬躍檸雖然有些失落，但還是開心地跑過去祝賀他們：“你們太厲害啦，到時候一定要為咱們班争光呀！”劉曉悅也笑着說：“雖然我沒選上，但我會在台下給你們加油的！”

接下來的日子裡，三位代表選手在課餘時間更加努力地準備詩詞大賽。他們互相交流學習心得，分享自己新發現的詩詞知識。薄霜翎會詳細地給于樂檸和李韌昕講解詩詞格律方面的要點，李韌昕則會找來各種偏門但有趣的詩詞題目來鍛煉大家的應變能力，于樂檸會從詩詞背後的曆史故事入手，幫助大家更好地理解詩詞的内涵。

終于，全校詩詞大賽的日子來臨了。比賽現場布置得古色古香，舞台上懸挂着寫有詩詞的燈籠，台下坐滿了來自各個班級的同學和老師。薄霜翎、于樂檸和李韌昕身着整潔的校服，自信滿滿地走上舞台。