周三清晨，陽光透過薄霧，輕柔地灑在職校的校園裡。高一年級3班的教室裡，同學們陸續走進來，放置好書包，準備開始一天的課程。今天的課程對于旅遊專業的他們來說，既充實又有趣。

劉曉悅走進教室，她昨天參加完校外書法交流活動，雖然有些疲憊，但眼中依然閃爍着興奮的光芒。她剛坐下，好友林琳就湊了過來，好奇地問：“曉悅，昨天的交流活動怎麼樣？是不是見到了很多書法高手？”劉曉悅笑着點點頭，從書包裡小心翼翼地拿出交流活動中記錄的筆記，說道：“收獲可大了，他們給了我好多寶貴的建議，對我提升書法水平很有幫助。”

這時，上課鈴響了，第一節課是《旅遊地理》。老師抱着一疊厚厚的資料走進教室，臉上帶着和藹的笑容：“同學們，今天我們來學習中國著名的旅遊景點——黃山。大家先說說，對黃山都有哪些了解？”同學們紛紛舉手發言，教室裡頓時熱鬧起來。張宇站起來，聲音洪亮地說：“老師，我知道黃山有奇松、怪石、雲海、溫泉這四絕。”老師贊許地點點頭：“非常好，張宇同學對知識的掌握很紮實。那黃山的奇松中，最具代表性的是哪棵松呢？”

就在大家積極回答問題的時候，丁婉澄悄悄走進教室。她因為社團的一些事務耽誤了點時間，有些不好意思地向老師示意。老師微笑着點點頭，示意她趕緊入座。丁婉澄輕手輕腳地走到自己的座位上，迅速拿出課本，投入到課堂學習中。

在課堂上，老師通過圖片和視頻，詳細地介紹了黃山的地理風貌、氣候特點以及獨特的地質構造。同學們都聽得津津有味，不時在筆記本上記錄着重點。老師講解完後，布置了一個小組讨論任務：假如要設計一條以黃山為主題的旅遊線路，應該如何規劃。同學們立刻分成小組，熱烈地讨論起來。

劉曉悅所在的小組圍坐在一起，她率先發言：“我覺得可以先從黃山腳下的湯口鎮出發，乘坐景區交通車到雲谷索道站，乘坐索道上山，這樣可以先欣賞到壯麗的山景。”林琳接着說：“到達山上後，可以先去始信峰看奇松，像黑虎松、連理松這些，然後前往排雲亭，觀賞怪石。”其他同學也紛紛發表自己的看法，讨論得熱火朝天。

另一邊，張宇所在的小組也在積極讨論着。張宇皺着眉頭思考了一會兒，說道：“我們還得考慮遊客的體力和時間安排，在遊覽完主要景點後，可以安排在光明頂附近休息，欣賞黃山的雲海。如果時間充裕，還能去泡溫泉放松一下。”同組的同學紛紛表示贊同，大家你一言我一語，不斷完善着旅遊線路的設計。

在大家讨論得正激烈的時候，第二節課的預備鈴響了。老師拍了拍手，說道：“好啦，同學們，大家先暫停讨論，下節課我們再繼續分享各小組的成果。”同學們意猶未盡地停下讨論，收拾好課本，準備迎接下一堂課——《導遊業務》。

這節課上，老師請同學們模拟導遊進行景點講解。丁婉澄自告奮勇地第一個上台。她站在講台上，深吸一口氣，臉上露出自信的笑容，開始講解：“各位遊客朋友們，大家好！歡迎來到美麗的黃山。黃山，以其奇松、怪石、雲海、溫泉‘四絕’聞名于世……”她的講解聲情并茂，生動形象，仿佛将大家帶到了黃山的美景之中。講解結束後，教室裡響起了熱烈的掌聲。老師滿意地點點頭：“丁婉澄同學的講解非常出色，無論是語言表達還是對景點的熟悉程度，都做得很好。希望其他同學也能像她一樣，認真準備。”

接着，又有幾位同學上台進行了模拟講解。課堂氣氛十分活躍，同學們在輕松愉快的氛圍中學習着導遊業務的知識和技巧。不知不覺，上午的課程就結束了，同學們帶着滿滿的收獲，前往食堂享用午餐。

在食堂裡，高一年級3班的同學們圍坐在一起，一邊吃飯一邊還在讨論着上午課堂上的内容。劉曉悅說：“今天的課真有趣，感覺對黃山有了更深的了解，以後要是真能帶遊客去黃山旅遊，一定要好好規劃一下線路。”張宇笑着說：“是啊，而且通過模拟講解，也鍛煉了我們的表達能力，對以後當導遊很有幫助。”丁婉澄也笑着附和：“沒錯，我們要不斷提升自己，以後才能成為優秀的導遊。下午還有《旅遊心理學》這門課呢，不知道又會學到什麼有趣的知識。”