人擁有自我，才不會随波逐流，才能分辨這世間的形形色色，不被虛妄遮眼；人在塵世穿行，曆經千色萬象後找到本我，順天應命方能回歸自然。

欲我所欲也，求我所求也。

有的人一生看不清自己所求，糊裡糊塗的死去；有的人明知所求卻被迫放棄；還有的人一葉障目，以為知道自己所求，到頭來卻發現最該珍惜的都已遠去。

這三種人，說不上誰比誰更慘。

妙吟最先學會的字，是自己的姓氏。

這是上天賦予她的責任。

蕭廷的父母能告訴他這兩個成語是他的名字，很明顯一是希望他能不為俗情雜事（眼盲）煩擾；二是他生來尊貴（阿卑羅王的身份），要他将這份榮耀延續，發揚光大。

他的父母對他寄予了很高的期望。

當然，作為普通人也可以理解為：希望他堅強勇敢的活着。

蕭廷沒有否認妙吟的話，從某些方面來說，他确實被父親寄予厚望。

他試着微微傾身，悄然間拉近兩個人的距離：“那你呢？你的名字是什麼由來？”

妙吟沾了墨将“蕭廷”的名字寫好，她微微斂目，又将自己的名字“妙妙”寫在一旁。

是妙妙，不是妙吟。

妙吟的名字是爺爺取的，不是父母。

昆山之妙，流水之吟，

天生神通，法無相行。

她的名字出自族中法典，意為具有天賦的精靈。

她是賀蘭的雪，是山巅永不融化的冰，是遠離塵世繁華，守護山中雪花的精靈，是不染世俗喧嚣，獨守内心甯靜的幽影。

她叫賀蘭妙吟。

最後一筆寫完，妙吟淡笑着将筆遞給蕭廷，答到：“不知道。”

“不知道？”

“對呀，我又沒見過我的爹娘，爺爺也沒說過，我怎麼會知道？”

蕭廷想想也是，小姑娘天真的可以，便不再追問，隻是這寫字……

活這麼大，他還是頭一次捏筆杆子。

妙吟發現他握筆姿勢不對，笑着握上他的手，糾正一下：“我教你寫的是楷書，楷書的特點是形體方正，筆畫平直清晰……”

白嫩的手輕輕用力，帶動麥色的大手緩緩動作，一個筆畫略顯歪扭、但整體方正的“蕭”字很快出現，接着是下一個字。

蕭廷唇角彎彎，趁妙吟不注意的時候悄悄偏了頭，嗅到滿懷的幽靜香氣後他滿意了。

這雙眼睛視物已經正常，想要再靠這麼近，就得另辟蹊徑。

看到身旁緊挨着自己的人，看着她認真仔細的教自己，握住自己的手，蕭廷的眼中笑意更甚。

這步棋沒有走錯。

蕭廷學什麼都認真，哪怕他存着别的心思，也不會敷衍。妙吟帶着他寫了兩遍，就能自己動筆。從粗一筆細一筆到工整勻稱，隻用了幾頁紙，到了後面隐隐有筆鋒顯現。

真是個天才。

但他力求完美，将那四個字一遍又一遍的寫着，妙吟無聊，看到房中的琴，好奇的伸手摸了一下。

歡快的琴聲跳躍而出。

蕭廷停筆看去，笑盈盈的問，“想聽嗎？”

妙吟期待的點點頭，

知道他彈琴好聽，就是不知道有多好聽。

蕭廷撩袍坐好，修長的十指開始撥動琴弦。

曲調初時清悅悠揚，引人心神；中間一大段歡快奔放，好像日光下有兩匹馬兒在草原嬉戲奔跑；後來的調子又慢下來，像是暮色漸深，玩累的兩匹馬兒甩着尾巴悠然回家，直到最後曲調緩緩，萬籁俱寂。

動人的琴音在心底久久盤旋不散，有餘音繞梁之感，可見蕭廷在這方面的造詣有多高。

妙吟想到他那認真學習的态度。

他不僅是個有天賦的人，還是個十分刻苦的人。

這樣的人，做什麼不會成功呢？

他真厲害。

看到妙吟崇拜的星星眼，蕭廷擦擦手，頗為自得的笑起來，低聲問道：“想學嗎？”

妙吟想了想後搖頭：“好難啊，我學不會的。”

這首曲子是蕭廷用來炫技，為的是吸引人，可不是吓退人。

“哎，我們可以先從最簡單的學起來嘛。你這樣試都不試就放棄，也太不符合年輕人的朝氣了。”

妙吟被他的幽默逗笑，也俏皮的回應起來：“好吧，那我試試。可是，我學不會你不能罵我笨哦。不然，我生氣就不學了。”

蕭廷眉眼舒展的笑起來：“我怎麼會罵你呢？你要是學不會，那肯定是我這個老師教得不好，我可不想砸了自己的招牌。”

……